高一 历史 秦汉开拓西域和丝绸之路课件.ppt

第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路 教学目标 知识与能力: 了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。 过程与方法: 识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”；收集从西域传来的食物和生活用品，了解西域与中原经济文化交流的史实。 情感态度与价值观: 通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志；通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。 教学重点：张骞通西域；丝绸之路在中西交流中的作用。 教学难点：张骞通西域的意义；活动课的组织教学问题 新课导入 同学们，汉武帝通过加强中央集权、实行“大一统”政策，稳定了西汉的内政，凭借“文景之治”时期打下的雄厚物质基础，他的雄才大略开始得以尽情的施展。汉武帝时期，西汉的势力开始向中国的西部拓展，对外交往变的活跃起来了。那么，你们知道谁是中原和西域交通的开拓者吗？是谁勇敢的揭开了笼罩在中国西部地区的神秘面纱呢？中国历史上著名的“丝绸之路”又是怎样的一番瑰丽的景象呢？怀着一系列的疑问，今天，让我们走进西域，踏上丝绸之路，去感受岁月的沧桑，了解在那发生的许许多多动人的传说和故事。 合作探究 一、中原王朝与匈奴得和战关系 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 1.秦始皇为加强中央集权的统治在军事上是如何做的？ 2秦汉时期中原王朝与匈奴的关系如何呢？ 匈奴解析 匈奴是个历史悠久的北方游牧民族，祖居在欧亚大陆，他们披发左衽，由古北亚人种和原始印欧人种的混合。中国古籍中的匈奴是秦汉时称雄中原以北的强大游牧民族，前215年被逐出黄河河套地区，历经东汉时分裂，南匈奴进入中原内附，北匈奴从漠北西迁，中间经历了约三百年。匈奴影响了当时的中国政局，《史记》、《汉书》等留有些记载。隋唐突厥为其后裔。 总结提升 这节课我们主要学习了张骞通西域和丝绸之路的内容。 通过学习本课你得到了什么样的启示？ 学生活动：自由发言（张骞的坚忍不拔精神，国际交往对国力兴衰很重要，应当不断加强对外开放，中华民族的灿烂文化是由各民族人民共同创造的。并且认识到了美丽的丝绸之路在中西文化交流中的作用。） 作业布置 一、作业：想一想 材料阅读 二、预学指导：第17课 先进的科学技术 教师反思 * 1. 有一部关于秦朝的电视剧中，有这样一个镜头：秦始皇和大臣李斯一边谈论政事一边吃着葡萄、石榴，旁边还摆放着一壶茶。请你根据所学的知识来说一说，这个情节是真是假？为什么？ 2. “汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”此诗赞扬的是 A. 汉武帝的统一 B. 张骞通西域 C. 昭君出塞 D. 卫青、霍去病大破匈奴 检查预习 看图片，根据材料中叙述的史实，说一说秦汉时期中原王朝与匈奴之间是和是战？ 秦已并天下，乃使蒙恬将（统领）三十万众北逐戎狄，收河南（指河套地区）；筑长城，因地形，用(控)制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。……是时蒙恬威振匈奴。 ——《史记·蒙恬列传》 昭君出塞图 汉元帝 汉武帝 汉高祖 秦 中原王朝与匈奴交往事实 关 系 和/战 历史时期 战 和 战 和 《匈奴与中原王朝和战表》 蒙恬北击匈奴；修筑长城 汉向匈奴和亲，以求安宁 派卫青、霍去病反击匈奴获胜，在河西走廊设郡 呼韩邪单于向汉求亲，昭君出塞 学生展示，教师明确 1、张骞受 委派 次出使西域. 2、 张骞第一次出使西域的时间是 ，任务是 这个任务达成了吗？ 。 3. 张骞第二次出使西域的时间是 —— 二中原王朝与匈奴的和、战关系 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 西域的含义－－ 两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆地区和更西的地方，称为西域。 玉门关 阳关 “他是一个冒险家、又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。” ——翦伯赞 丝路第一人——张骞 张骞出使西域路线图 公元前138年 公元前126年 你从张骞身上感悟到成功者的哪些精神？我们在