高一 历史 思想的活跃与百家争鸣课件.ppt

第10课思想的活跃与百家争鸣 教学目标 知识与能力 1．通过学习，了解孔子的主要思想及他在教育方面做出的贡献。 2．能够在教师的启发下，结合以前所学知识分析出百家争鸣的历史背景。 3．了解诸子百家的主要派别和代表人物及其思想。 过程与方法 教师启发、引导，学生主动参与、讨论，进行探究式学习。 情感态度与价值观 通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感。 学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的时代中大展宏图。 教学重点：了解孔子和诸子百家的主要思想成就。 教学难点：帮助学生分清各派的政治主张，帮助他们认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。 检查预习 新课导入 各位同学，在以前的学习中我们已经了解到春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。这一时期，诸侯争霸，七雄并立，社会动荡，战乱频仍。而贯穿整个时代的是奴隶制度的没落和消亡，各国纷纷“变法”，新兴的地主阶级异军突起，封建经济随着社会生产力的进步日趋繁荣，可以说是一个大变革的时期。社会变革促使那些有识之士去深入思考当时的种种社会问题，提出这样或那样的学说和主张。于是科学文化呈现出空前繁荣的局面，思想、军事、科技、文学各个领域英才辈出，他们中许多人至今还为中国嬴得世界的瞩目与尊敬。下面，让我们的思绪回到两千多年前的历史舞台上，先结识几位著名的思想家和军事家。 合作探究 （大思想家、大教育家孔子）： 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以个问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 1“己所不欲，勿施于人”是那一派的观点？　　 A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家 2.孔子鼓励学生要独立思考、敢于坚持正确的意见时，他说：（　　） A、 三人行必有我师焉。B、知之为知之，不知为不知。 C、当仁不让于师。 D、学而时习之，不亦说乎？ 百家争鸣 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 作业布置 一、作业：想一想 材料阅读 二、预学指导：第11课先民的智慧与创造 教师反思 * 练习： 1、下列这些思想家中，属于儒家学派的是： A、墨子 B、老子 C、庄子 D、孟子 2、“己所不欲，勿施于人”是那一派的观点？ A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家 3、孔子鼓励学生要独立思考、敢于坚持正确的意见时，他说： A、 三人行必有我师焉。B、知之为知之，不知为不知。 C、当仁不让于师。 D、学而时习之，不亦说乎？ ４、再治理国家的问题上，强调用“刑罚”加强统治的学派是： 　Ａ、道家　Ｂ、儒家　Ｃ、法家　Ｄ、墨家 孔子是哪里人？ 孔子是春秋时期鲁国人 。孔子:名丘，字仲尼。 孔子有什么贡献？ 孔子是伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。 一、孔子 1、伟大的思想家(根据第二段 内容填空） 学派的创始人。 儒家 礼 为政以德 仁 思想 －“仁爱”，不随波逐流 －礼仪符合社会规范 －以“德”教化人民，以“礼”治国 “ ” “ ” “ ” 教育对象： “因材施教” 鼓励学生要独立思考敢于坚持正确的意见 “温故而知新” 创办私学，主张“有教无类” “当仁不让于师” 教学方法： 学习态度： 学习方法： 2、伟大的教育家（根据第三段内容填空） 思考 孔子这样做，体现了他怎样的教学方法？ 孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。 一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做” 又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。” 学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？ 就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。” 《论语》是 的一本书。 国籍：楚国 创立的学派:道家学派的创始人 年代：春秋时期 老子小档案 主要思想： 顺应自然 老子的思想被弟子 整理成 《 》 1、己所不欲，勿施于人。 2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 3、天时不如地利，地利不如