数学教师培育工作坊单元名称平面向量的内积时间一节课-数学学科中心.pdfVIP

2014 未來之星--數學教師培育工作坊 國立臺灣大學--平面向量與內積 楊天潔 鍾伊婷 黃梓彥 2014 未來之星--數學教師培育工作坊 單元名稱 平面向量的內積 時間 一節課， 50 分鐘 教學對象 高二學生 設計者 楊天潔 鍾伊婷 黃梓彥 教學對象起點 教學對象為高二學生，會使用餘弦定律求角度，而且已學過向量的定義、向 行為分析 量加減法與係數積運算的概念；另外基礎物理課已經學過定力作功的概念。 相關章節 高中課程綱要 (99) –第三冊第三章 平面向量 2.1 內積與餘弦的關聯、 正射影與高、柯西不等式 2.2 直線的法向量、點到直線的距離、兩向量垂直的判定 設計理念 1. 透過計算定力作功的程序發展向量內積的定義，使學生體驗從具體的物理 問題到數學抽象化定義的過程。 2. 利用圖形定義向量的夾角，並且介紹向量內積的定義。 3.討論當平面向量座標化之後，如何用分量來表示向量的內積。使學生了解 座標化之後，向量的內積可以由分量相乘相加求得，進一步求兩向量的夾 角。這個結果可以作為發展正射影概念、平行四邊形面積與二階行列式的 重要基礎知識。 教學目標 1. 理解向量內積的定義。 2. 能透過定義求兩向量的內積。 3. 能利用兩向量的分量求內積。 4. 會利用內積求兩向量的夾角。 教學 教師 設計學習單 準備 學生 複習 2-1的內容 貳、教學活動 教學流程 時間 備註 第 一、引起動機 約5 一 物理學告訴我們：一個物體在定力 Ｆ作用下，若在力 Ｆ的 分鐘 節 方向上有一位移 ，則該力對物體所作的功 = ∙ 。但當力的 方向與位移的方向不平行時，所作的功就不再單純的只是力與位移 的乘積，會與施力跟位移方向的 夾角有關。 如右圖，對一重物施 以與水平方向成 30°角 、 大小5 牛頓的力，使得重 物沿水平方向移動10 公 尺，試求所作的功 = ？ 解法[ ] ： 將F 分解為水平和重物移動方向平行( )和垂直分力，因為垂直 分力對重物的移動沒有任何貢獻，而水平分力為 5 30° ，因此所 作的功為 = (5 30°) ∙ 10(焦耳) 。 1 2014 未來之星--數學教師培育工作坊 國立臺灣大學--平面向量與內積 楊天潔 鍾伊婷 黃梓彥 用數學的語言來描述上面的式子，因為力、位移可視為兩向量 ⃑ ⃑ ⃑ ⃑ ⃑ ⃑ , ，因此功可以表示成 = (| |30 ) | | =