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冀教版三年级英语下册教案 Unit3 Lesson19 Coat and Scarf 教学目标: 一、知识目标： 认读单词coat, scarf,hat,gloves,boots 认读句子，并进行问答练习： Whose----is this? Is this your---- 学生理解whose is this部分的内容 二、能力目标： 能将各种衣服灵活用于交际中 能使用句子进行自由问答 三、情感态度策略，文化等有关目标： 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 学习策略：注重合作学习。 教学重点： 认读单词：coat, scarf, hat, gloves, boots 认读并应用句型： Whose----is this? Is this your ----? 教学难点： 同教学重点 教学准备： 准备coat , scarf, hat, gloves, boots单词卡片。 准备以上衣物的实物。 教学过程： step1:Class opening and Review 1．教师与学生进行简单的日常问候，营造英语气氛。 T: Hello!class!How areyou? Nice to meel you! 设计意图： 用亲切的问候来拉进师生的距离，并使学生进入英语学习的气氛。 让学生选一首以前学过的英文歌曲 Do drills 让学生反复练习，以复习颜色，衣物的词汇。 让一名学生起立指着他或她 的衣服，提问他后边的那个学生：what’s this？后面的学生必然回答衣服的颜色及名称it’s a---/they are---.然后让这个学生接着提问坐在他后面的那个学生，并利用单词卡片进行练习。在几名学生做完这项练习后，让学生练习第18课所学句型。 S1：What’s this? S2：It’s a----/They are---- S3：What’s this? S4:：It’s a---- S5：What’he /she wearing? S6：He’s /She’s wearing a--- Step 2 New Concepts Presentation 一、 Coat, scarf, hat, gloves, boots Bring examples of this clothing to class.出示课前准备的以上衣服的实物，举起相关的衣服，让学生反复说衣服的名称，并把对应的单词写在黑板上，让学生有直接的语音和实物相联系的过程，进一步明确这些衣服的含义，与学生反复朗读。 播放录音，让学生做简单的问答练习以进一步巩固所学单词的正确读音。 T:What’s this / S1:It’s a coat/scarf /hat. They’re gloves/boots. T:What colour is it / S2:Red/ Yellow/Blue. T: I like your---- Ss:Thanks 设计意图；用直观的实物来呈现所学的新词汇使学生很容易地建立英语词汇的初步概念，再同时板书coat, scarf, hat, gloves, boots ,并通过简单的问答练习，使学生自己学习的参与者，激发学生兴趣。 Whose -----is this Is this your -----/ 1．引导学生做以下对话; 举起一件 物品，假装寻找物品的主人，然后指向不是主人的一名学生;Is this your -----/ S1：No. T：Very good.再指向另一位不是物主的学生 I s this your -----/ S2;No. T：Is this your ----/Is this your ----/Class, please .,say it . Class;Is this your -------/ T：指向主人 Is this your ----- S3：Yes. 2．用一个对话来介绍Whose ---is this / T：Is this your ----/ S1：No. T：看上去很困惑，问全班学生Whose ---is this / Whose ----is this /Please Class,say it. Class：Whose ----is this T：Very good .Point to the owner I s this your ----‘’/Whose ---is this //S2;Yes. 3．播放录音，让学生看书跟读 步骤3练习巩固 Practice and Drills 1让学生进行小组活动，每人找一名伙伴大声朗读教科书上的对话，每个学生扮演一个角色，然后 轮