（外研版）五年级英语上册教案 Module 1 Unit 1（七）.docVIP

外研版五年级英语上册教案 Module 1 London Unit 1 When did you come back? Module 1模块分析： Unit 1对话告诉大家：Lingling来到伦敦，即将展开她伦敦之行的开篇，主要对过去式进行复习。 UNIT2运用Did you…?Yes, I did/ No, I didn’t.句型询问某人是否做过某事，语音方面体会字母组合a,e, I, ea在单词中的常见发音，学习歌曲Where did you go? 第一课时单词教学 教学目标： 1.学生能够听说、认读一模块的前十个三会单词：when, back, home, those，ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop. 2.会写五个四会单词：when, home,those,hurry up, wait. 教学过程 1.由已学单词过渡到新单词（有三种不同方式） 1)首先改变一个字母学习新单词 then_when, these—those, 通过对比these boys, those boys让学生理解这是一对反义词。 2)去掉一个字母学习新单词black-back,并学习短语come back. go back, 自编chant: back, back, come back, back, back, go back. (说come back的时候应该做回来的动作，说go back做回去动作，两个方向是相反的。) 3)增加字母学习新单词：学生非常熟悉fish，加上ni两个字母学习finish. 这样将比较枯燥的单词学习变为动动脑，变一变，学新词的方式很受学生喜欢。 2.通过简笔画学习ice cream，ice creams. 3.通过做动作学习hurry(手势)，及短语hurry up, drop(I dropped my book, dropped my pencil)教师强调drop的过去式应该双写p再加ed. 4. 出示单词卡home,让学生直接拼读单词，复习短语go home 5．让学生根据音标自己拼读单词：wait ，with,教师将字母组合ai, th加下划线，(平常多渗透，学生有个印象，时间长了，拼读单词的能力能大大提高。) 二、操练：拍单词： 在上下左右各写一个单词：when, back, home, those，教师说出其中的一个when，学生快速在上方拍一下。之后可以由教师拍方位，学生说出相对应的单词。 三、单词比赛。 看口形，猜单词。先抢答对的同学为小组加一分。 四、作业 写四会单词3遍 第二课时： 教学内容：复习一般过去时、学习when引导的特殊疑问句 教学目标： 1.复习be动词及常见动词的过去式。 2.学习when引导的特殊疑问句，并能熟练应用。 教学过程： 一、复习 1. listen and do. (教师说动词或动词短语如：walk, phone, play, watch TV, play computer game等，让学生做动作，因为后面复习过去时，要使用到大量动词及短语) 2.复习上一节课所学10个单词。（齐读单词，之后快速闪现单词卡，让学生抢答单词） 复习一般过去式 （尽管四册学过，但学生掌握的并不好，所以重点复习） （1）从be 动词的过去式开始复习。先复习单数was：教师自我介绍：I’m thirty one. 幻灯出示小时照片，照片下面写着then. 教师描述：I was ten then. 再分别出示弟弟、妹妹小时候的照片，找学生描述。 复习were:出示爷爷奶奶以前的照片:,下面写着时间then,找学生描述： They were young then. （2）接下来复习常见动词的过去式。 出示四册书中的图片，因为当时学生掌握较好，学生也会感觉很熟悉。图片下面写上时间： yesterday. 让学生描述：如：Sam watched TV yesterday, Amy helped Mum yesterday. Ms Smart phoned grandma. Mr. Smart cooked noodles. Tom played football.等 三、学习疑问词When引导的特殊疑问句，并能做出回答 1．教师出示自己假期旅游的一张照片，并介绍：In summer holidays I went to Yan tai. I went to Nan Shan Park. I came back last Sunday.（板书）让学生们猜猜last Sunday是什么意思？（四册学过last意思是刚过去的，最近的，学生很容易猜出是上星期天的