（外研版）四年级英语下册说课稿 Module 4 Unit 2（一）.docVIP

（外研版）四年级英语下册说课稿 Module4 Robots Unit2 Will it be windy in Beijing？ 一、教材分析 1. 教材的地位 本节课以几个城市的天气为主线，学习与天气有关的单词和询问天气的交际用语，展开一般将来时Will be句式的一般疑问句的学习。在unit l中学生已经掌握句型Will be…的陈述句式，本课时的学习就是对Unit 1的复习。 2. 教学目标： 1）通过感知，参与语言实践活动，使学生初步了解日常生活中有关天气的词语。 2）在语言实践活动中感知询问天气的表达方法。 3）能够在创设的情景中根据天气的情况决定穿什么衣服或做什么事。 3. 教学重点： 1）学习并掌握词汇“hot，cold，sunny, rain，windy，snow”及这几种天气的图标。 2）掌握句式Will it be…并进行肯定Yes，1will或否定No，工wont的回答。 3）结合课文进行当天天气状况的口头描述。 4. 教学难点： 根据大气预报描述明天各地的天气状况 5. 教具： 我依据小学英语教学的直观性的教学原则，我采用一张中国地图，自制天气图标、教学课件。 二、说教法 通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 三、说学法 本节课的学习对象为四年级学生，这个年龄段的学生通常关注的是和自己有密切联系的事物，如：动物、玩具、游戏等，本节课谈论的“天气”这一话题本身并不能引起学生更多的注意，只有与学生生活实际相联系，引发学生的注意，才能使学生愿意谈论这一话题 四、教学过程 （一）Greeting: 师生打招呼问好 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Yu. （二）Warming up: 运用歌曲活跃课堂气氛，自由谈话引出与本课相关的天气词汇，复习以前学过的相关单词 （1）T: Let’s sing a song ,OK? Rain, rain, go away. 教师带领学生加动作表演唱。 （2）T: Do you like football? S1: Yes, I do. / No, I don’t. T: Do you like English? S2: Yes/No. T: What day is today? S3: Wednesday. T: What’s the weather like today? S4: Sunny. （3）Game:（抽卡片，复习以前学过的词汇） S1: It’s cold today. S2: Will you take your T-shirt? S1: Yes, It will. （4）Revision: words （ 升降调读，学生读，贴到黑板上） （竞赛性游戏贯穿始终：“贴机器人”给好的小组，贴上机器人的头。） （三）Presentation 1. T：The weather today is sunny. Do you know the weather tomorrow? Look here! What will we learn today? （点击课件）出示课题：The Weather Tomorrow Ss: The Weather Tomorrow. （齐读） T: Very clever! 2. 看课文听录音，了解意思。小组讨论交流完成老师提出的问题。 T: Open your books turn to page 16, listen to the tape and then talk: 1）What is the robot doing? Ss: 预报明天的天气情况。 T：Listen again , 2）Try to remember the weather in the city . （2次听录音，让学生试着记忆文中出现城市的天气情况。） 3. （课件出示地图）提问回答，猜天气，跟录音读当地天气。 T: Do you know the weather in Beijing, Hangzhou …?Let’s see. Look! It’s a Chinese map. Listen to the tape, guess the weather. （1）点击北京：T: Will it be windy in Beijing ? Guess! 点击出现风的图标 S1: Yes. S2: No. T：Let’s see who is right ? 屏幕出示：Yes , it will. 游戏操练：clap hands one, two ,three 开火