（广州版）六年级英语上册教案 Module 5 Unit 14（四）.docVIP

广州版六年级英语上册教案 MODULE 5 UNIT 14 What Was Judys Old School Like? 一、教学内容分析 Unit 14 Work with Language 二、教学目标 （一）语言知识目标 1. 综合复习巩固已学动词的过去式，包括动词加ed后的发音和不规则变化的动词过去式，继续学习更多动词的过去式。 2．句型 Did you/he/she/they …? Yes, I/he/she/they did. No, I/he/she/they didn’t. What did you do? I …V-ed. What did he/she/they do? He/She/They…V-ed. 3．区别于一般现在时，作简单的比较。 （二）语言技能目标 1．能熟练地运用已学动词的过去式，特别是不规则变化的动词。 2．根据已学动词加ed后发音的一般规则，能读出其他未学的动词的过去式。 3．能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然的交流，知道问与答的句型。 4．能区别一般过去式与一般现在时的句式特点。 （三）学习策略目标 1．通过游戏、故事等多样的学习形式让学生在学中玩、玩中学的学习策略。 2．教会学生能结合已学内容，梳理现学的内容，加以区分和比较，形成清晰的知识网络的学习策略。 （四）情感态度目标 培养学生与他人友好相处的行为习惯；培养学生能自然地用已学英语与他人交流并形成良好学习氛围的学习习惯。 三、教学重点、难点 1. 更多动词的过去式，特别是属于不规则变化的动词。 2．与已学过的一般现在时作比较和区分，灵活地运用一般过去式和一般现在时。 四、教学过程 （一） 热身与复习 1. 学习小诗Do you often go shopping? No, I don’t. No, I don’t. Did you ever go shopping? Yes, I did. Yes, I did. What do you often do? I often go swimming. But last week I went shopping. 可替换的短语：play basketball/football, do housework/homework/gardening等。在老师的示范下，学生通过诗歌的朗读，体验诗的韵律，并口头强化了部分动词的过去式 让学生自己创编新的诗歌，培养学生的创造性思维能力。 2. 通过小诗，有意识地引导学生把一般过去式与一般现在时作简单的比较。 （二） 呈现与操练 1．Game: 听声音，猜他们做了什么事。（把66页第三题以游戏的形式引出，让学生先听声音，在发出的声音中发挥想象，猜出动作，并说出动词的过去式。）运用语言： Did he/she/they…? Yes… did. No, … didn’t. What did he/she/they do? He/She/They… 2. 把以上出现的动词放进适当的房子里，如： cleaned, called, washed, went, played, marked （过去式的读音常常被学生疏忽,因此需要不断地提醒,反复练习.） 3.把书本65页第一题的动词过去式以散乱的顺序出现，学生们边读边把它们归类，放在适当的屋子里. 4. 翻开书本，检查是否正确，并读一读。 （三） 巩固与发展 1．完成练习：课本66页第二题 2．Story Time拓展故事： From Class Three to Class Two Amy likes dancing very much. She goes to dance classes in the Children’s Palace on Saturdays. Last year, she was in Class Three. There were 36 girls in the class. Miss Tsui, a slim lady, was her teacher. The dancing room was on the third floor. Amy worked very hard and she danced very well. This year, Amy dances in Class Two. The dancing room for Class Two is on the fourth floor. It is bigger and brighter than the dancing room for Class Three. The new teacher, Miss Yang, is taller and younge