浅谈学校体育中课外体育“兴趣小组”对中小学生全面发展的影响.docVIP

浅谈学校体育中课外体育“兴趣小组”对中小学生全面发展的影响 　　 　　二、课外体育兴趣小组的组织及形式 　　 　　在兴趣小组的教学中，改变传统的教育教学模式，构建新的教学结构。教师根据学校实际情况（场地、器材等），规定几个切实可行的锻炼项目，由学生根据自己的兴趣、爱好和特长选择项目，学校开展较广泛的项目有篮球、排球、羽毛球、田径、足球、体操、武术等。在条件允许的情况下，尽可能多设项目，满足学生的需要，使学生的兴趣、爱好和特长都得到发挥。我们对此应该设为不同层次并分设不同形式的活动内容，同时制定不同的教学计划进行教学。如基础班和提高班。在基础班中，第一，可以根据年龄的高低分小组进行教学。第二，可以根据兴趣爱好分项目进行教学。第三，可以根据起点不同，基础好坏分开进行教学。在教学过程中也可以让好学生去教基础差的学生，这样，既能解决“更多的学生”参加兴趣小组难的问题，又能让好学生得到更好的学习和锻炼。 　　 　　三、课外体育兴趣小组对学生全面发展的影响 　　 　　1.对学生身体发展的影响 　　（1）有利于学生身体形态的发育 　　中小学生正处在青春生长发育期，身体的形态极易发生变化。据国家统计部门的不完全统计，近些年中小学生的近视、驼背、脊柱弯曲有在上升的趋势。引起有关部门、学校、家长的关注。体育兴趣小组有针对性、计划性、科学性、组织性的锻炼，可以促进骨组织的血液循环、骨密质增厚、关节灵活牢固、肌肉收缩增强。能培养学生正确的坐、立、走、跑等身体姿势，使骨骼变长对学生身高的增长有积极的促进作用，能有效的促进学生的生长发育使学生的身体形态。 　　（2）提高学生身体机能水平 　　体育兴趣小组科学合理的安排运动负荷能有效地提高机体的功能水平。学生在体育教师的指导下，全面多样性的锻炼，使人体内的能量消耗增加，代谢产物增多，新陈代谢旺盛，从而使机体的各个器官系统（神经系统，血液循环系统，呼吸系统，消化系统等）的功能水平得到改善。相应的也提高了学生对自然环境的适应能力，对疾病的的抵抗能力。 　　（3）增强学生身体素质和基本活动能力 　　据调查研究表明，现代中小学生基本出生于独生子女家庭，由于家庭的过度溺爱，学习上的压力，活动量减少，身体素质明显下降。体育兴趣小组的开展有效的增加了学生的活动量，提高了学生身体素质。科学的负荷强度有效的发展了学生的速度、力量、耐力、灵敏度、平衡性、柔韧性等素质以及跑、跳、投的基本活动能力。 　　2.对学生心理发展的影响 　　（1）有利于学生认识水平的提高 　　中小学生的思维形式以感觉运动模式为主，模仿能力较强。通过直观的方式来丰富学生的感性认识，大量的运动实践能比较全面的感受事物，具体的实践体验更能提高运动知觉和集中注意力。自觉性和灵活性相应的得到增强的基础上，学生更能较好的调节和控制自己的注意。体育兴趣小组活动课以学生亲身实践的体验学习为主，让学生在设计、组织、参与、评论等活动实践中学习和运用知识技术、发现问题和解决问题，从而提高学生的观察力、记忆力、判断力、思考力等。 　　（2）能加强对学生情感和意志的培养 　　对于中小学生来讲，动机和兴趣是其个性心理的集中表现。中小学生直接动机占主导地位，随着年龄的增长间接动机更显重要，受间接动机和兴趣的作用，学生对练习感兴趣，激发了练习的积极性和信心，他们会克服困难和各种枯燥的身体练习带来的厌倦心理。同时可以培养学生吃苦耐劳、拼搏进取、勇敢果断、自信自强等心理特征和意志品质。 　　3.对学生社会适应能力发展的影响 　　社会适应能力是指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的的人际关系和和实现社会角色的能力。在体育兴趣小组活动中，学生参加活动必须遵守一定的竞赛规则和道德规范，而这些竞赛规则、道德规范恰恰与现实生活中的法律、法规、道德规范相似，通过参加各种体育项目的锻炼，能够使学生有机会体验到学习各种社会角色，使自己的品行符合一定的规范，成为一个纪律严明、做事严谨的好学生。在处理日常事务中，能本着公平、公正的原则评价事物。同时也能加强学生之间的友谊，提高群众意识，使人际关系更加和谐、融洽。严格有计划的刻苦训练，可以锻炼学生克服困难，坦然承受各种挫折的精神。 　　 　　四、结论 　　 　　体育兴趣小组活动课正是以提高学生素质为宗旨，充分发挥全体学生的主体性，培养学生创造力和实践能力，使学生生动活泼地得到发展，在全面推进素质教育中发挥重要作用。体育兴趣小组活动课是体育课本身无法代替的，对学生的全面发展有着积极的影响。兴趣小组在实施过程中要注意以下方面： 　　1.树立新观念，不要沿袭陈规或生搬硬套，否则会容易偏离“减负”的轨道，不利于学生全面发展。 　　2.避免流于形式，没有目标、计划的实施，否则将会适得其反。 　　3.注意培养学生兴趣