教育教学论文 科学整合交互式电子白板，构建生动信息技术课堂.docVIP

科学整合交互式电子白板，构建生动信息技术课堂 【摘要】交互式电子白板在应用于小学信息技术课堂教学的过程中，要充分发挥优势，提高课堂教学的有效性，才有生命力。在与小学信息技术课程的有机整合中，通过自主操作，激发学生探究的欲望，学生的学习个性得以张扬，课堂教学也随之灵动、鲜活起来。 【关键词】电子白板 信息技术 课堂教学 随着现代科技日益发展，交互式电子白板以其丰富的表现手段和较强的表现力，我们优化课堂教学提供了有力的支持。小学生的年龄特征决定了他们的思维仍处于具体形象的水平，他们还不能有意识的组织自己的思维活动，并按照思维过程的要求去分析、综合、比较等，这就限制了他们的能力。所以，我根据小学生注意力不易集中、活泼好动的特点，适量运用交互式电子白板电教的优势，去激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习的全过程，并且能让学生眼、耳、手、脑并用，多角度、全方位调动学生课堂学习的积极性，使学生变得越来越喜爱学习，收到了比较满意的教学效果。电子白板作为现代信息技术，不仅仅是课件演示。交互白板课堂使用的技术核心是加强互动、促进生成；用探究的方式发展学生思维，培养学生发现、探究、解析问题的能力。资源库中教师可以用手指拖动相应对象，实时表现出运动的轨迹任意拉动、任意组合各种素材,极大地简化了制作课件的过程。原本是要通过Flash等软件做出大量前期备课工作实现 教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质