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学科教学论文 给课堂开启一扇动感窗户 ——浅谈影视资源在小学语文课堂中的应用 单位：始兴县罗坝中心小学 科目：小学语文 姓名：曾 德 凤 时间：2014年9月 给课堂开启一扇动感窗户 ——浅谈影视资源在小学语文课堂中的应用 摘要：电影电视在当今的生活中是相当普遍的，可以这样说，影视作为一种娱乐方式已经成为我们生活中必不可缺少的一部分。优秀的影视集声音、图画、文字、人物形象于一体是当今世界最具魅力的综合艺术。它那栩栩如生的画面，优美动听的声音，曲折离奇的故事情节更是吸引着广大孩子们的观看热情。因此，在小学语文课堂中恰当地使用影视资源无疑是给孩子们的课堂开启了一扇动感的窗户。本文从构建课堂的角度，分别从课堂导入、课堂过程、课堂结尾等方面，针对小学生独特的学习特点，浅谈影视资源在小学语文课堂中的应用。 关键词： 影视资源 小学语文课堂 在新课程改革的浪潮中，提倡学生自主、合作、探究性的学习，提倡构建开放、多形式的课堂。新《小学语文课程标准》的理念注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展，提倡学生在感受和鉴赏过程中思考和领悟，在应用和拓展中发现和创新。因此，采用新的教学方式，运用现代化的教学手段，开发多种形式的课程资源，让小学语文课堂生动有趣显得尤为必要。现从课堂构建的角度，分别从课堂导入、课堂过程、课堂结尾等方面，针对小学生特有的学习特点，浅谈影视资源在小学语文课堂中的应用。 一、赢在起点，影视导入激发兴趣 小学生的学习特点主要是以形象思维为主，课堂精力集中时间较短，对生动、形象的事物感兴趣。众所周知，书本是用文字描绘故事，而影视是用画面描绘故事，更具直观性，它有着其他资源不可比拟的综合性特点。很多影视作品都是根据经典的文学作品改编拍摄的在叙事手法、结构方式、塑造人物以及题材特色等方面体现了丰富的语文”，培养了孩子们的审美情趣和审美能力，激发了他们的对大自然的热爱。 （二）影视插入产生情感共鸣 19世纪德国教育家第斯多惠曾说过教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、欢欣和鼓舞有文化魅力 4 1