（苏教版）二年级数学下册教案 认识分米和毫米.docVIP

认识分米和毫米 教学目标： 通过实践活动，使学生认识分米和毫米。 教学重难点： 认识分米和毫米的概念。 教法：引导、探究 学法：合作探究。 教学用具： 学生尺一把、米尺一把，相关的插图、课件。 教学过程： —、复习旧知，揭示课题。 1．口答。 在测量比较短的物品，通常用( )作单位。 在测量比较长的物品，通常用( )作单位。 2．动手量一量，我们的数学书大约宽( )厘米，注意测量的方法指导。 3．揭示课题。 当我们在测量一个物体的长度时，必然要选用适当的长度单位。今天这节课，我们继续来学习相关的知识，认识另两个长度单位——分米、毫米。(板书课题) 二、认识分米 1．同学们，在课前让大家找一找哪些物体的长约10厘米或20厘米，你们找到了吗? 请学生们说一说，如果遇到方便测量的物体，可以安排时间请大家一起来测量一下。 让学生们用手比划一下10厘米的长度。 2．指出：10厘米就是1分米。(板书：1分米＝10厘米) 因此我们也可以说：这个铅笔盒宽约10厘米，就是这个铅笔盒宽约1分米。 问；如果这个铅笔盒长约20厘米，还可以怎样说?(指名学生说一说。)请学生比划一下1分米大概的长度。 3．请学生们画一画长1分米的线段，进一步建立1分米的表象。 提问：1分米大约有多长?(比划表示。) 4．你能在日常生活中找出哪些物体的长度约是1分米?