（苏教版）五年级数学下册教案 约分 5.docVIP

约分 教学内容 P62～64例3、“练一练”，练习十一第4～7题。 共几课时 课型 新授 第几课时 教学 目标 1.进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。 2.掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。 3.在知识的运用中体验数学价值。 教学 重难点 理解约分的意义、掌握约分的方法。小学资源网 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、认定目标，揭示课题。（2分钟） 交流预习作业，认识约分、最简分数的概念。 小学资源网 二、自主学习，建构模型。（13分钟） 1.教学例3. 学生尝试做题。 可能出现的情况有： a：看示意图来写出相应的分数：6/9、4/6、2/3. b：分子和分母同时除以它们的公 因数使分子、分母变小。 小组内交流约分注意点。 小学资源网 1.认识最简分数。 明确约分时要约到最简分数。 2.完成“练一练”。 独立做第1题、2题，交流。说说是怎样约分的。 三、组织练习，完善认知。（15分钟） 1.做练习十一第4 题、第5 题、第6、7题。 独立完成后小组交流。 四、全课总结 说一说今天学到了哪些知识？ 五、当堂检测，评价反思。 必做题：《补充习题》第46页第1、2题。 选做题：《一课一练》智力冲浪题。 【版块1】 引导学生交流预习作业。 出示约分，最简分数的概念。 板书课题：约分。 【版块二】 1.出示例3. （1）让学生说说题目要求。（2）指导学生交流，让学生说说是怎么想的？ 根据学生的回答板书。 （3）提问：如果没有示意图，解决这个问题你会怎么办？（约分） （4）规范约分的书写格式。 2.揭示最简分数的概念。 分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。 约分时通常要约成最简分数。 3.指导交流“练一练”。 指名说说哪些分数是最简分数。 追问：你是怎么判断的？ 练一练第2题：让学生比较哪种方法更加简便。 【版块三】 1.指名说出题目要求。 追问：你是怎么判断的。 2.第5 题 指名说说自己的看法，并追问：你是怎么看出来的？ 3.第6题；提问：你是怎样来解决这道题的？（先把上一行的分数进行约分，然后与第二行进行比较） 4.第7题：组织交流。 【版块四】 1.这节课主要学习了哪些内容？约分的根据是什么？约分一般约到什么程度？ 【版块五】 1.有目的地进行巡视，特别关注个别学困生的作业情况。 2.了解作业的错误情况，讲评错题。 作业 设计 作业： ★★《一课一练》第43页第1，2，3，4，5题。