（苏教版）五年级数学下册课件 圆的认识 16.pptVIP

教学目标 1.通过两次剪圆，感知对圆的认识；通过讨论、猜测、验证，理解对圆的认识；通过画圆，知道圆心和半径的作用，会用圆规画圆，提高对圆的认识；通过建构，掌握对圆的认识；通过应用，使学校数学向生活数学延伸，升华对圆的认识。 2.通过欣赏生活中的圆、用圆设计的图案，发现数学美，提高学习的兴趣。 3.通过介绍圆，培养主动建构的能力；通过大家一系列的探索活动，培养大家科学的探究态度，发展大家的空间观念。 * 苏教版五年级下册 古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。 说说生活中哪些地方还能看到圆。 例 1 想办法画出一个圆，和同桌交流。 圆和以前学过的平面图形有什么不同？ A B C O d r 画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示； 例 2 你能试着用圆规画一个圆吗？ 连接圆心和圆上任意一点 的线段（如OA）是半径， 通常用字母r表示； 通过圆心并且两端都在圆 上的线段（如BC）是直径， 通常用字母d表示。 1.分别指出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度。 半径：1厘米 直径：2厘米 练 一 练 半径：11毫米 直径：22毫米 半径：12毫米 直径：24毫米 要求：先任意画一个圆，把它剪下来，再画一画、比一比、折一折。 讨论： （1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？ （2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？ （3）同一个圆的直径和半径有什么关系？ （4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？ 例 3 要求：先任意画一个圆，把它剪下来，再画一画、比一比、折一折。 讨论： （1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？ （2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？ （3）同一个圆的直径和半径有什么关系？ （4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？ 例 3 1 2 3 4 o ? 同圆内，半径有无数条，长度都相等。 o ? 同圆内，直径有无数条，长度都相等。 o ? d r r o ? d r r r o ? d r r r o ? d r r d=2r r= d 2 · O · O 等圆的半径相等，直径相等 ２.5厘米 一元硬币表面 2.6厘米 易拉罐罐底 1厘米 手表表面 半 径 直 径 物品名称 填表: 2厘米 5.2厘米 1.25厘米 这节课你有哪些收获？对自己本节课的表现怎样评价？你还有什么疑问吗？ 全课小结 （1）为什么汽车的轮子用圆形的？ （2）当有人在表演时，观看的人群会自然的围成一个圆，这又是为什么？ 想一想 演示1 演示2 你有办法找出这个圆形纸片的圆心吗？ 小圆半径3厘米，你能得到什么信息？