教育教学论文 让信息技术之材烧好小学英语教学之火.docVIP

“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 许颖 性别 女 教龄 20 年龄 40 E-mail 职 称 小学高级 办公电话 07123257979 手机号码 通讯地址 应城市城北小学 邮编 432400 征文类别 电教论文 网上注册号 学科 英语 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□√ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 让信息技术之材烧好小学英语教学之火 摘 要 随着现代社会的发展，多媒体教学已成为电化教育主体，并发挥着日益显著的作用，在新形势下，探讨如何通过多媒体的组合达到课堂教学的优化，提高课堂教学效率，成为当务之急。在英语教学中使用现代化电教手段，结合多媒体及其组合发挥其作用已成为新的趋势。 关键词 信息技术 优化 英语教学 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 让信息技术之材烧好小学英语教学之火 应城市城北中心小学 许颖 ? 随着现代社会的发展，多媒体教学已成为电化教育主体，并发挥着日益显著的作用，在新形势下，探讨如何通过多媒体的组合达到课堂教学的优化成为当务之急。在英语教学中使用现代化电教手段，结合多媒体及其组合发挥其作用已成为新的趋势。在传统的英语教学中，通常是一本书，一支粉笔，一盘磁带，面对贫乏的教育资源，教师在教学中像是被捆了手脚，一身技艺无从施展，同时这种现状也极大地束缚了学生学习英语的积极性和主动性，进而忽视学生的主体地位，这尤其表现在小学的英语教育阶段，孩子们年龄小，自制能力不强，感兴趣的就爱学，不感兴趣的就不爱学，最终孩子们的学习效果也就不佳，但是利用信息技术与英语课程的整合，充分调动学生们的英语学习热情，收到事半功倍的效果。? 在辅助英语教学方面，信息技术具有它明显的优越性：在节约课堂时间，增加课堂容量，扩大教师和学生知识面，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，充分调动学生积极性，迅速集中学生注意力，大面积提高学生英语学科教学成绩等方面充分显示了信息技术与英语学科整合的优越性，与过去传统的一枝粉笔、一张嘴、一盘磁带，教师讲、学生听的被动的填鸭式教学相比，信息技术与英语教学的整合，在很大程度上既受到学生的欢迎和喜爱，又极大的培养了学生对英语的学习兴趣，学生由过去的“要我学”一跃成为“我要学”，使得每一节英语课都有新的不同的知识内容呈现给学生，每一节英语课都成了学生们最美好的期待！学生对英语感兴趣了，成绩自然也就上去了！?在信息技术与英语课程教学整合的实践中，我有以下几点体会：? 运用多媒体信息技术，迅速集中学生的注意力，缓解学生的紧张感。 ?一般情况下，在上课之前先跟集动画与声音于一体的课件同唱一首简单的英语歌可迅速集中学生的注意力，同时缓解部分学生面对新课的紧张感例如，我在这一课的开始设计了一首师生跟课件同唱的《》,生动的画面加上节奏感很强的旋律，学生迅速被吸引，精力得以迅速集中，而且身体器官动起来，进入接收新信息的积极状态 ?2、运用多媒体信息技术培养学生学习英语的兴趣? 认知心理学认为，，教材、媒体等一切外部条件虽然是重要的，但都只是影响学习的间接因素。兴趣才是最好的老师，要根据中学生好问、好奇、爱做游戏的特点，深挖教材中的快乐因素与知识点紧密结合，进而在情景中设难解凝，培养学生能力 学生由于年龄小，注意力不太集中，面对枯燥单调的教学氛围和“填鸭式”的教学方式，他们往往会表现为兴趣不浓，随之而来的就是他们被动的学习，而通过对多媒体计算机的使用，可以创造出图文并茂，声色俱全、生动逼真的环境，将书本上那些生硬的东西以生动活泼的形式表现出来。例如，在学习相关学习用品的单词时，我制作的Flash课件上设计了一个“眼疾嘴快”的小游戏。课件中，画面上的学习用品迅速闪过，要求学生快速说出看到的物品所表示的英语单词，并拼读出来。这个游戏会促使学生精力高度集中，同时又检查了学生单词的掌握情况，让学生在紧张的游戏竞 赛中完成任务。在检查学生单词掌握情况时，还可以设计这样的游戏：在课件中设计好时间，在规定时间内利用键盘打出画面中物品的英语单词拼写，每对一个得10分，全部单词呈现完之后得出成绩和一哭脸或笑脸的标志（分以上为笑脸，分以下为哭脸），从感官上刺激学生，让学生在游戏中学会知识，让学生知道想在游戏中得到高分必须学好知识，学习有了动力，干劲自然就