（苏教版）四年级数学下册教案 含有小括号的混合运算 2.docVIP

含有小括号的混合运算 三维目标 1.进一步理解和掌握三位数与两位数相乘的计算方法；并能够正确地计算。 2.掌握三位数与两位数相乘的计算方法，达到较熟练程度，使计算能力得到拓展。 3.能运用笔算解决日常生活中相应的一些简单实际问题，进一步感受数学的应用价值。 教学重点 难点 重点：巩固三位数乘两位数的竖式计算的方法，培养学生灵活解决实际问题的能力 难点：运用三步计算解决实际问题 教学资源 学生已经初步学会了三位数乘两位数的笔算方法，在练习中应该让学生通过比较，在比较的过程中明确新旧知识之间的联系与区别。帮助学生形成笔算的技能，构建知识的网络。 教学准备：投影仪，小黑板。 预习设计 1.计算下列各题 75＋（135－35） 240÷（2×3） 40×（60÷2） 720－（80＋40） 说说：有括号的式题该怎样计算？ 2.预习书本第37的例题，并在书本上试着完成例题。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、复习引新，认定目标。（预设5分钟） 1.学生认定学习内容和学习目标。 2.交流预习作业第1题。 小组交流后展示 二、目标驱动、自主学习。（预设10分钟） 1．学生交流预习作业中的例题。 交流展示 2．观察，分析交流。 三、分层练习，巩固内化。（预设12分钟） 完成“想想做做”1～5题。 1．独立进行计算 7 7 7 7＝0 7 7 7 7＝1 7 7 7 7＝2 7 7 7 7＝3 添＋、－、×、÷或（ ）使之成立 【板块一】 今天我们继续学习三步混合运算指名是按照怎样的顺序进行计算的？?。 【板块三】 1．指名2人板演是按照怎样的顺序进行计算的？指名2人板演在含有小括号的两步与三步混合运算中，都要先算小括号里的。 作 业 设 计 课堂作业：（预设10分钟） 《补充习题》P27第1、3题 家庭作业： 《一课一练》P29第1、2、3、4题及智力冲浪