教育教学论文 论现代教育技术在幼儿园教学中的运用.docVIP

论现代教育技术在幼儿园教学中的运用 摘要：多媒体技术就是利用计算机及其配套的设备、数字化的技术，把图形、图像、文字等多种媒体结合起来，创设高质量平台，优化教学过程，是教育现代化的重要手段。信息技术走进幼儿园，走进孩子们的生活，是时代发展的需要，也是幼儿教育改革的需要，它在某种程度上真正体现了“幼儿是活动的主体”这一教育原则，“让幼儿成为活动的主人”变成现实。如何合理利用多媒体技术，让教师成为多媒体教学的真正主人，让幼儿真正成为参与活动的主体呢？本文结合自己从事幼教工作的实践经验，谈谈现代教育技术在幼儿园的教学活动、游戏和日常生活三个环节中的作用。 关键词：幼儿教育；现代教育技术；应用 随着计算机技术的飞跃发展和教学改革的不断深入，多媒体技术作为一种先进而全新的教学手段，已深入到教育的每一个角落。在基础教育改革和教育信息化的大背景下，幼儿教育作为学校教育和终身教育的奠基阶段，必将实现信息技术的普及与应用。因此，运用现代信息技术优化教育手段，是幼儿能力素养得到培养的当务之急。 一、现代教育技术在教学活动中的作用 （一）创设教学情景，激发幼儿的学习兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。幼儿的心态是爱新、好奇的，做事往往凭兴趣而很少去理智思考。兴趣能把幼儿认识和行为统一起来，多媒体的立体声响效果，能为幼儿营造一种充满情感，如临其境的情境，激发幼儿情绪，开启幼儿心扉，使其尽快进入学习主体地位，收到“未成曲先有情”的教学效果。以中班科学活动《各种各样的汽车》为例，幼儿只知道汽车大概的样子，却不了解汽车的构成。为了让幼儿更仔细地观察汽车，活动刚开始，我就利用多媒体课件，让幼儿欣赏各种类型的汽车，在介绍汽车的同时还为每辆汽车配上不同的音效，然后再逐一出示每辆汽车的画面，循序渐进地引导幼儿观察，短短几分钟幼儿就获得了很多的知识，弥补了幼儿直接经验不足的缺陷，勾起了他们许多美好的联想，激发了他们主动学习的兴趣。 （二）营造动态环境，提高幼儿的积极性 现代教育技术在课堂教学中的表现手法是多样化的，既能演示静态图像，又能模拟一些动态的过程，能使教学中一些难做或无法做的演示变得轻而易举，提高了信息传递的效果，实现了教学过程的最优化。如绘画《多彩的海底世界》，运用多媒体技术，制作动态化的“海底世界”，让各式各样的鱼在海底游来游去，自由“舞蹈”的情景展现在幼儿的面前，再配以欢快、活泼的音乐，孩子们便会自然地感觉到大海似乎就在他们身旁。这样，就自然地使孩子们创作出一幅幅完美的图画，发展了幼儿的创造能力。 （三）烘托欣赏气氛，培养幼儿的感知力 在语言与音乐活动中，欣赏优美的儿童诗歌、故事是一个十分重要的内容。通过对语言材料的理解、欣赏、朗诵，并配以符合题材内容的音乐，能培养幼儿对语言美的感悟以及语感能力。但由于幼儿自身能力的限制，他们还难以理解诗歌与其内在的意义，因此语感的培养也受到了一定的限制。而运用多媒体，则能以文字、动画与声音互相结合的方式，有效地烘托、渲染语言欣赏的氛围，幼儿能简单、清晰的理解语言所表达的意义，促使幼儿入情、入境，能在诵读中察觉到情感的流动和语言韵律的美。 （四）丰富语言情境，提高幼儿的创造力 教师根据教学的需要，对教学材料进行巧妙的编辑和组合，设置思考点，引导幼儿思维，从而在幼儿语言与思维的整合教育中发挥出巨大的作用，让幼儿能创造性的运用语言。例如，在诗歌《夏天的歌》教学中，课件的使用，让幼儿置身于夏天的蝉鸣蛙叫，荷风细雨的意境之中。为了引发幼儿积极的思维和想象，通过课件中的一个稚嫩的声音（小朋友，你们知道还有谁在夏天唱歌呢？）来制造悬念，让幼儿大胆想象出小动物唱歌的情景。这样不但增强了幼儿学习的积极性，还调动了幼儿的思维，使幼儿的语言和思维达到完美整合。 二、现代教育技术在游戏活动中的作用 游戏是幼儿活动的基本形式之一，是幼儿园教育的重要组成部分。从幼儿园游戏的性质、内容、目标等范畴出发，抓住幼儿的年龄特点，利用现代教育技术手段，全方位地将其渗透到游戏过程中，做到融会贯通，创新深化。 （一）营造游戏氛围 在表演区中，以往我们只是为幼儿提供录音，让幼儿根据播放的内容自由的去表演。现在，我们利用投影仪展示各种风格的歌曲、舞蹈、儿歌，让幼儿感受到了动作、音乐、节奏的和谐美，使幼儿真正体验到了欢乐的过程。如在开展《喂小鸟》这一音乐游戏时，我运用课件，将音乐的奇趣与角色的形象巧妙地融于一体，使幼儿对鸟妈妈和鸟宝宝的活动过程有了鲜明、直观的感知，孩子们表演时兴趣盎然，形象到位，真正体验到了音乐表演的乐趣，真正体现了现代教育技术化的特殊效能。 （二）积累游戏经验 我们在丰富游戏经验的时候，有条件的学校会带领幼儿去参观一些活动场所，如超市、菜场、医院等。而对于我们没有条件的学校，则只有通过图片、枯燥的讲述使他们慢慢了解。有了现代教育技术，我们就可