（苏教版）牛津小学英语1A Unit5 Fruit（一）.docVIP

Unit 5 Fruit 第一课时 一、教学内容 Page 23 B. Look and learn Page 24 C. Say a rhyme 二、教学目标 1、能听懂、会说banana，pear，mango和peach的单数形式，发音准确。 2、会说歌谣Mango 三、教学重难点 能听懂、会说banana，pear，mango和peach的单数形式，发音准确。 四、教学过程 A. Read after the tape 教师播放B. Look and learn，学生初步跟读，结合书本图片，从读音和意思上感知新单词。 B．Presentation (1)T：Hello, boys and girls. Look, What’s this? Ss:（引导学生说出）A T: Yes, this is a banana. 教师将a book的图片贴上黑板，教学朗读，请学生领读、开火车读、齐读。 T: (引导学生用yes回答) 指导朗读yes 学生跟读: Is this a banana? Yes, it is. 以相同方法教学pear，mango和peach (2）play games 1) say and do 教师请一学生说一样水果，如a banana，请其他学生拿出相应的水果。 2）what’s missing? 请学生任意选择拿三张图片，让学生看看哪张不在其中。练习说、听单词！ (3) Read after the tape 跟读、齐读巩固。 C. Say a rhyme （1）让学生看着歌谣和图片，听两遍录音。 （2）引导学生说一说歌谣大意。 （3）教师带着学生逐句诵读，并指导新单词的朗读，特别是one、for、Joe、Tommy等。 （4）再听录音范读，学生跟录音朗读。 D. Assign homework （1）听读B. Look and learn各五遍，家长签名。 （2）跟读、读熟C. Say a rhyme. 教后反思： （1）单词mango有学生要读成“芒果”的谐音。单词peach最后一个音长习惯拖得老长老长，在复习中要注意着重训练，以促进巩固掌握。 Unit 5 Fruit 第二课时 一、教学内容 Page 22 A. Learn to say Page 24 C. Say a rhyme 二、教学目标 1、能听懂一般疑问句Is this a …？并能根据情况给予肯定答案Yes，it is 2、能使用一般疑问句Is this a…？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。 3、会说歌谣Mango 三、教学重难点 1、能听懂一般疑问句Is this a …？并能根据情况给予肯定答案Yes，it is 2、能使用一般疑问句Is this a…？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。 四、教学过程 A. Free talk 教师准备部分水果 T：Hello, boys and girls. Look, What’s this? Ss: It’s a banana. 升调降调朗读：a banana T: Is this a book？ 引导学生回答：Yes，it is. 以相同方法复习pear，mango和peach B．Presentation (1)T: Look, this is Sunshine Supermarket.(出示图片) Who’s this? Ss: This is Helen. T: Is this Helen’s dad? Ss: Yes. T: What’s in Helen’s hand? Ss: A banana. T: Is this a banana? It’s green. Let’s listen to the tape!(听两边录音) T: Is this a book? Ss: Yes, it is. 教师巩固朗读Is this a book?. (2)教师任选一物品，请学生用Is this a…?Yes, it is的句型练习。 (3)play a game 以教师开头，在“one，two，three”的节奏中快速跑到一学生面前，然后从他课桌上任选一物，询问大家全班齐答Yes, it is，然后相互调换位置，另一个学生继续，开起小火车。 (4)听录音，朗读课文。 (5)出示图片，引导学生看图说句子。 (6)同桌相互练习。 C. Say a rhyme （1）请学生朗读，检查朗读作业。 （2）在学生充分理解大意的基础上，引导学生进行替换或是改编，如：将mango可以换成其他水果，Tommy和Joe再换成其他人的名字。 D. Assign homework （