（苏教版）牛津小学英语2A Unit 1 My family（二）.docVIP

Unit 1 My family 第二单元 教学目标： 1、能听懂Who’s he/she？并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 2、能使用句型 Who’s he/she？向他人询问和确认某人，发音正确。 3、听歌曲My family，熟悉歌曲歌词。 教学重难点： 1、能听懂Who’s he/she？并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 2、能使用句型 Who’s he/she？向他人询问和确认某人，发音正确。 3、听、读A部分至熟练 教学用具： 词语卡片、挂图、活动手册P1-2 教学过程： A. Free talk: T：Hello, I’m Qi. This is my mother. 教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。 T：Who’s he? S1: He’s my… T: Who’s she? Ss: She’s my… 仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。 B、Learn to say 1、请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台 T: Show me your family photo, please. T: Point to your father, please. 示意学生指出自己的爸爸，my father,带领学生朗读复习。以相同方法朗读复习mother/sister/brother。 2、结合插图，向学生介绍对话背景，让学生了解插图大意。 T：（指着插图1中的相片人物）Who’s he? 让学生想象自己就是Helen，应该怎么回答，引导学生用He’s my father. 以相同方法引导学生用She’s my mother. 强调：男性用he，女性有she。 3、听录音，集体跟读对话。 4、鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，注意模仿语音语调。 5、鼓励学生用自己的家庭照片在小组内用Who’s he/she？相互询问照片 中的人物，然后再向全班同学用This is …的句型进行介绍。 6、鼓励有能力的学生用grandfather、uncle等学过的人物称呼结合自己的家庭照片进行拓展练习。 C．Sing a song 1、播放My family，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。 2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。 D、Practice 1、活动手册P1 （1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。 （2）听录音完成练习。 2、活动手册P2 （1）观察图片理解图片大意。 （2）结合单词swim, run…等单词引导学生复习练习I can…/He can…/She can… （3）听录音完成练习。 E、Assign homework （1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。 （2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。