（苏教版）牛津英语五年级下册教案 unit7（三）.docVIP

牛津英语五年级下册教案 Unit?7?A?busy?day 教学目标 1．?能正确理解对话内容，并熟读、表演对话。 2??能正确地听、说、读、写ready, take及能正确地听、说、读单词yet, brush ,tooth ,teeth, quick ,with 3能正确、流畅地运用日常交际用语和词组。 1） Are you ready for…? Yes. / Not yet. ?2)? There’s no time for… 教学重点 ? 能正确理解课文，熟读表演对话。 教学难点 熟练掌握 Are you ready for…? 和There’s no time for …句型，并能在具体情景中以口头或书面的形式进行交流。 课前准备 1．?? 教具准备 a? 本课内容的单词卡 b? Read and say第59页内容的投影片，多媒体课件及教具钟两个。 c? 录音机和磁带 d? 食物：面包 2?? 板书准备：? Unit 7 A busy day 教学过程 A?? Warm up （ 约2分钟） （学生听音做动作） get up, do morning exercises, wash your face, do homework , go to bed B?? Presentation 1．??教授词汇和句型：（ 约8分钟） 1)? 通过游戏形式What am I doing? 让学生猜。引出brush，tooth, teeth，brush teeth，教师通过动作让学生理解其意。教师边作以上介绍边板上述单词领读单词，学生跟读。再用When do you brush your teeth? 进一步操练，引导学生用“ from…to…从什么时间到什么时间”这一句型来回答。 2)? 通过动作再连问的形式Ready? Are you ready？Are you ready for games? 引出其肯定和否定回答Yes./Not yet.先领读yet再领读Not yet.显示单词卡ready红色拼注让学生了解ready是由read变来的，但读音不同。最后引出be ready for...? (为……而准备) 句型。领读句型，学生跟读。利用一日三餐的单词进行该句型的操练，再用传话游戏的形式进行巩固。引出单词quick 3）? 传话游戏中三个小组的同学进行比赛，其他的同学跟随老师说“Quick, quick, be quick.” ，巩固句型be ready for...和单词quick，又活跃课堂气氛。 ? 2??复习时间表达法及教授句型 （约8分钟） 1） 多媒体显示时间 7:00? 7:15? 8:30?? 9:45? 10:05? 11:50教师问What time is it? 在座学生用It’s…的句型回答, 表演者听时间进行拨时间比赛，给胜利者口头表扬。 2） 教师装病说出take some medicine,引出单词take，学生跟读，再拼写。 3） I’m hungry now. Look, I take some bread with me.（食物面包）通过动作让学生理解该句子的意思。显示单词卡take…with…（随身携带）学生集体读，分组读I can take some bread with me.引出 There’s no time for bread. 4） I’m hungry now. Look, I take some bread with me. But there’s no time for bread .利用动作,教授“There’s no time for …?? 没时间做……”这一句型，领读，学生跟读。最后让学生根据所拿的单词卡片对上述进行对话操练，再表演。 5） 教师自述忙碌的一天，指着标题A busy day，并让学生跟读。让学生理解 A busy day 的含义。用There’s no time for a party.这一句子过渡到Chant . C?? 教学Chant. （约3分钟） 将日常交际用语融入到有押韵的Chant这一活动中，通过幻灯片先领读，再分读,教师读中间一句,学生分读上下两句。? Go, go, go to the party. Hurry, hurry.?? Let’s hurry. Quick, quick .? Are you ready? Sorry,? sorry.? I’m sorry. Busy,? busy.?? I’m busy. D? Read and say. （p.52）（约12分钟） 学生看图听录音理解这一部分的对话内容。????? ???????