人教版一年级下《识字六》二课时教学设计.docVIP

识 字 六教案设计：杭州市文三街小学 徐宏燕　　制作：杭州市 西子湖小学 黄家欢教学理念 　　 教学目标 ????? ? ????? 2、根据书中提供的数量词的用法，学习把身边的事物用数量词表达出来。 ????? 3、通过朗读，感悟情景，发挥想象力，在叙述的同时，提高语言表达能力。 ????? 4、能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。 ????? 5、在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识 重点难点 　　教学重点 1 ??????????????????? ? 2、通过朗读运用，初步感知不同事物的数量词表达方式。　　教学难点 教学准备 　　 第一课时教学设计 目标定位：　　教一、激趣导入：??? 小朋友，我们刚刚度过了五一长假，在这个假期里，老师跟随旅游团去旅游了，想知道老师去了哪些地方吗？我把秘密藏在这篇文章里了（课件出示全文）。你们去读一读，读正确、读通顺或许就能猜出谜底了。 二、初读感知???? 1、学生试着自己读读课文，遇到不认识的字，就请拼音帮忙，或请教同桌，把它读会，看看谁读得又对又好。（学生自己试读。）??? 2、同桌之间互相读，仔细听一听他哪里读得好，你要向他学习，读得不好的地方，你要帮他纠正，看看哪组同桌合作 的最出色！??? 3、刚才小朋友们读得很认真，现在谁敢站起来读一读啊！其他小朋友当评委，认真听，看看他是否读正确了。（指名读，对于读的好的给予表扬鼓励，读的不正确或不通顺的给予帮助。）??? 4、思考一下，老师到底去了哪些地方旅游呢？（指名说说老师去了哪些地方。）小朋友们可真了不起。奖励你们：老师再带你们一起去这些地方旅游，怎么样？ 三、学习第四小节??? 1、[课件]出示画面：郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。?????? 准备出发了！找找队伍里哪个是你呀？你能描述一下眼前的这个场景吗？（学生看课件画面说话。）??? 2、[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。?????? 小朋友会读吗？提醒一点：如果不会读，可就不能和大家去旅游了！相信你们准行的。自己试试。（然后指名读，全班齐读。）??? 3、这里的“红领巾”为什么要加引号呢？说说你的理解。??? 4、[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。?????? 这几句话里有几个生字宝宝，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读) 去掉拼音你还能认识它们吗？（同时理解“红领巾”）???? （再读整个小节。）?????? 师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦！ 四、学习第一小节??? 1、这次旅游给老师印象最深刻的要算海边了。我们就先去海边吧！??? 2、出示多媒体课件：你们看到了什么？（鼓励学生大胆运用已有语言描述画面内容。）在学生说的过程中，随机在图片旁出示第一小节相应的内容：一片沙滩? 一艘军舰? 一只海鸥? 一条帆船??? 3、小朋友，你们来到这儿最想干什么呀？引导学生在交流中用上以上词语。??? 4、这些景物朋友你们都认识了吗？去掉拼音小帽子还能读吗？谁当小老师带大家读？开火车读。??? 5、课件出示更多的军舰、帆船、海鸥图片，问学生：现在你该怎样来向大家介绍眼前的景物呢？（引导学生学习运用“一艘艘、一只只、一条条”等数量词）??? 6、多美的景色啊！让我们再来朗读这一小节，把眼前的美景记在脑海中，好吗？（朗读、背诵第一小节）五、学习二、三小节??? 1、最美的是海边，但让老师收获最多的还是农村。这回老师到底长了哪些见识呢？请大家自由读读二、三小节，猜猜老师有哪些收获。??? 2、交流上述问题。可引导学生这样说：我猜老师在农村看到了……??? 3、让我们一起走进农村去看看吧！?????? 课件出示有关图片及相关的课文内容：一畦秧苗? 一块稻田? 一方鱼塘? 一座果园? 一孔石桥? 一道小溪? 一竿翠竹? 一群飞鸟）??? 4、指名读后提问：你有不明白的地方吗？（让学生利用图片及老师的讲解帮助理解“一畦? 一方? 一竿? 一孔”等数量词）对于这些景物，平常我们会用怎样的数量词来说？（引导学生联系生活实际用上常用的数量词：一排、一株、一片、一个、一条、一座、一根等）??? 5、这两小节中也有很多的生字宝宝，你们都能叫出它们的名字吗？指名读，去掉拼音读。??? 6、齐读二、三小节，并背诵。六、小结本课??? 1、课件再次出示“一面队旗 一把铜号? 一群红领巾? 一片欢笑”以及相应的图片。第二课时教学设计 目标定位：　　１、引导学生快乐地融入校园生活，通过“蜘蛛织网”的游戏，大胆地在群体中做自我介绍，从而促进学生之间的相互认识，并且在游戏中初步感悟到在新的班集体中，大家谁都离不开谁的道理，树立起较