人教版语文一年级下册34.小蝌蚪找妈妈2课时表格式导学教案.docVIP

第八单元 课 题 34、小蝌蚪找妈妈 学习设计 尚继红 学习目标 1．认识本课“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。 3．使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力。 学习重点 认识本课生字，会写“有、在”等6个字。有感情朗读课文、理解课文。 学习难点 体会感知青蛙的变化。培养学生的观察能力 学具准备 课件或挂图、生字卡、文中动物的头饰。 导 学 过 程 第一课时 一、猜谜激趣，导入新课 ?1．出示谜语：“大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，去了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害虫顶呱呱。”你知道它是谁吗? ?（学生猜谜，开展讨论） ?2．出示小蝌蚪和青蛙。 ?3．板书课题。 ?二、创设情境，感知课文 ?1．同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗?怎么找的?找到了没有?（师读课文） ?2．组织学生自由读课文 （1）巡视自读情况，发现学生读文中困难，及时解决。 （2）组织学生借助小组互助学习，达到初读的目的。 ?（3）汇报学习结果。 ?三、合作互助，识记生字 ?1．（出示本课的生字）组织学生用自己喜欢的方式识记8个生字。 ?2．指导学生识记重点字和难点字（教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字） ?3、再次出现本课要认的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”8个生字，教师检查识字效果。 ?4．巩固识字，找朋友。 ?阝　辶　女　丁　扌　支　夷　可 页 ?四、讨论交流，整体感知内容 ?1．学生看着图，自己读课文。一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化?小蝌蚪的妈妈是什么样的? ?2．讨论交流：初读了课文，你知道了些什么?想到了些什么?有什么不明白的地方吗? ?五、学写生字培养习惯 ?1．出示要求会写的6个生字。 ?2．组织学生交流笔顺。 ?3．教师范写。 ?4．学生描写、临写。 ?5、师生交流。 六、小结。 第二课时 ?一、导入 ? 出示第一幅和第六幅的内容，说说小蝌蚪和青蛙的样子。 ?二、角色迁移，体验文本 多种形式读好课文。 ?1．细读第一自然段。 ?A．引导学生观察：课文描写小蝌蚪是按怎样的顺序说的?小蝌蚪可爱吗?你喜欢这些小蝌蚪吗?见过或养过小蝌蚪的学生还可以说说它们还有哪些地方可爱。指导读出小蝌蚪的活泼可爱。 ?B．理解“一群”的意思，通过“一只”、“一群”进行比较，知道“一群”数量多，并用“一群”说话。 ?2．看图读二、三自然段。 ?指导蝌蚪与鲤鱼妈妈与乌龟的对话。 ?理解“迎上去”、“追上去”的意思。 ?小蝌蚪：第一次很有礼貌：第二次很热情，但有点着急。 ?鲤鱼：亲切。 ?乌龟：和蔼。 ?学生分角色朗读，戴上头饰表演朗读。 ?3．指导朗读第四、五段。 ?A．蝌蚪的尾巴发生了什么变化? ?B．青蛙妈妈的话应该怎么读?（亲切、慈爱） ?4．学生齐读最后一自然段。 ?三、指导感情朗读全文。 ?四、巩固练习，理解内容 ?1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。 ?2．我会说 ?你们已经长成青蛙了。 ?小青蛙的尾巴已经不见了。 ?______________已经_______________。 ?五、巧设悬念，课外延伸 ?小青蛙一找到妈妈，就跟妈妈学捉害虫的本领。他们一天天捉害虫，一天能捉到多少害虫呢?我们也去探究一下，好吗?