S版语文六年级上册《稻草人》2课时导学案.docVIP

课题 课型 学习目标 重点 点学习过程 学?? 案 导 案 ì shuì） 懒怠（dài tài ） 娘儿俩（li?ng li?） 尽管（jìn j?n） 干瘪（biě biē） 落 枕（lào luò） 4.本课我学到并积累的词语有： 设问导读： 1.再读课文，文章可以分为几段，每段的段意是什么？ 2.课文讲了一件什么事？ 3.给同桌简要地讲讲“稻草人”的故事。 达标检测： 　一、辨一辨，填一填。 带 戴 　穿衣（ ）帽 一衣（ ）水 （ ）领 拥（ ） 　褐 竭 渴 喝 （ ）色 （ ）力 （ ）望 （ ）彩 二、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词语各造一个句子。 　1.（ ）稻草人急得要命，使劲摇动扇子，（ ）老妇人不懂得他警告的意思，一步一步走远了　。 2.（ ）音乐能给人们美的享受，（ ）我每天总要欣赏一段音乐。 　　三、根据课文内容，把下面的句子补充完整，再想一想这样写的好处。 1.老妇人脸上的皱纹，倒像个______________________________ 2.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像_____________________________ 第二课时 预习检测： 1.细读课文，找出文中描写稻草人样子和结构的段落。一边读，一边想象，动手画上横线。 2.找出描写稻草人感情变化的语句，读一读，并想一想他感情变化的原因。 合作探究：再读课文，感悟人物形象 1.课文主要为我们塑造了怎样的稻草人形象？ 2.再读课文，把能体现稻草人的尽职尽责和心地善良的语句找出来，读一读，并和同学交流一下读书感受。 3.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？ 4.你喜欢稻草人吗？谈谈自己的理由。 达标检测： 1.课文中稻草人感情变化的过程是（　 ）。 A.痛心—着急—惊恐—焦急—高兴 B.高兴—着急—惊恐—焦急—痛心 C.着急—高兴—焦急—痛心—惊恐 2.什么情况下稻草人替他的主人高兴？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.什么情况下稻草人禁不住低头哭了？ 　__________________________________________________________ __ 4.读完文章后，你觉得这是一个（ ）的稻草人；这是一个（ ）的老妇人。 5.展开想象：稻草人“禁不住低头哭了