人教版语文三年级下册《亡羊补牢》教案设计.docVIP

《亡羊补牢》教案设计 教学目标： 有感情地朗读并复述这则寓言，了解故事内容，体会寓言中的人物形象，结合生活实际体会故事蕴含的做错了事要及时纠正的道理。 会读生字“窟、窿、叼、劝”及多音字“圈”，会写“寓、则、窟、窿、狼、叼、街、劝、悔”，理解“寓言、亡羊补牢、窟窿”等词。 教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 教学过程： 谈话激趣、揭示课题 同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 过去我们学过哪些寓言？从中你懂得了什么道理？（揠苗助长、守株待兔） 今天老师也想讲一个寓言故事给大家听，想听吗？（教师讲《亡羊补牢》） 你知道这个寓言故事的题目吗？揭题，板书：亡羊补牢 初读寓言，理解题意 你也想读一读这个寓言故事吗？要求：读准字音，读通课文，并想一想这则寓言主要讲了一个什么故事？ 检查读音：多音字（羊圈） 方言词影响（劝告） 轻声（窟窿、街坊） 用自己的话简单地把这个故事讲给大家听听。 通过读寓言，不知你是否读懂了题目的意思？结合查字典理解“亡” （丢失了羊后去修补羊圈） 精读课文，体会形象 养羊人几次丢羊？怎么会丢羊呢？你是从哪里看出来的？ 出示句子：一天早上，他去放羊，发现少了一只羊。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 (1)对比两句有什么发现?(a、句式差不多。b、下一句比上一句多一个“又”) （2）指导朗读：强调“又” （3）从两个“又”你读出什么？ （养羊人两次丢羊，而且丢羊的原因相同，都是因为那个“窟窿”） 板书“窟窿”并指导书写，从“窟窿”的部首看出“窟窿”是与什么有关？ 狼为什么能一而再地从窟窿中钻进去把羊叼走？让我们去看看他和街坊的对话。 出示：邻居劝告他说：赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！ ???? 他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？