人教版语文二年级下册《葡萄沟》最新3课时优秀教案设计.docVIP

葡萄沟 　 教学目标 1 2．学会本课8个生字和由生字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”口头造句。 3．能正确、流利地朗读课文。背诵课文第二段。 教学重点、难点 了解葡萄沟出产什么，为什么说它是个好地方。 教学时间　 教学设计 　 第一课时 　 一、教学目标 （一）学会本课8 （二）初读课文。 二、教学重点、难点 （一）弄清“修、留、最”的字形。 （二）理解“梯田、凉棚、五光十色、好客、碉堡”的意思。 三、教学过程 （一）导入新课。 同学们，我们学过《日月潭》那一课，知道日月潭是个风光秀丽的风景区，今天要学的一篇课文，将让我们认识一个新的地方，这地方叫葡萄沟，板书课题。 （二）读课文圈出生字，对照生字表读准字音。 （三）小组讨论学习生字。 1 2．哪些字形较难或易错，找出来共同讨论，提醒。 3．用生字组词理解字义。 （四）学生汇报学习情况。 重点引导学习“修、留、最”的字形。 修：中间有一短竖，右边是“冬”字的两点改为三撇，书写时，上两撇对齐，第三撇稍长些。 留：上半部有5 最：下半部为半包围结构，耳字的第一横要长些。 组词：修（修车）留（留心）最（最后） （五）读课文。有不理解的字词提出来。重点理解下列词语： 梯田：沿着山坡开垦的一级一级的农田。样子像楼梯，边缘筑有田埂，防止水土流失。凉棚：供人遮阳乘凉的棚子。 五光十色：课文里形容葡萄的颜色多而鲜艳。 好客：乐于接待客人。 碉堡：打仗用于防守的建筑物。四周建筑得严严的，留有几个小孔，可以往外射击。本课用于比喻晾制葡萄干的阴房。 （六）逐段指名读课文。 1 “坡”读p#b#）。 本课出现了四个多音字，出示练习，帮助学生掌握。 2 （七）指导书写。 重点指导“最、修、留”三个字。 （八）作业。 1 2．熟读课文。 【板书设计】 　 第二课时 　 一、教学目标 （一）理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。 （二）能正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点 了解葡萄沟出产什么？为什么说它是个好地方。 三、教学过程 （一）指名读全文，其他同学边听边标出自然段序号，听后说说从课文中知道了什么？ （二）逐段学习课文。 11自然段： （11自然段，标出句数，想想每句话的意思。 （2 （3 说说这句话什么意思？为什么特别强调了一下葡萄。 （4 （5 2．学习第2自然段。 （1 （2 人们为什么最喜爱葡萄，葡萄长得怎么样？ 你从哪些词语、句子感到葡萄长得特别好呢？（“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”——枝繁叶茂。“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下”——数量多，果实累累，一派丰收的景象。（看图）“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”——品种多、五光十色，惹人喜爱。“准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”不仅说明维吾尔族老乡热情好客，更重要地补充说明葡萄沟的葡萄多，葡萄甜。）这一段主要告诉我们什么？（葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，葡萄结得又多又好。） （3 3．学习第3自然段。 （12说说阴房什么样，安在哪儿，像什么，四壁什么样，里面有什么的顺序说。 （2 （3 （三）总结课文。 1 2．提问：你喜欢葡萄沟吗？为什么说它是个好地方？（葡萄沟产水果，特别是葡萄，长得又多又好，制成的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名，真是个好地方。） 【板书设计】 　 第三课时 　 一、教学目标 （一）会用“五光十色、热情、有名”口头造句。 （二）背诵课文第二段。 （三）完成课后练习。 二、教学重点、难点 指导用“五光十色、热情、有名”口头造句。 三、教学过程 （一）听写字词。 新疆 阴房 （二）指名读课文。 （三）指导造句： 1 到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 2 五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。 3 如：会场里悬挂着彩灯五光十色，真好看啊！ 五光十色的礼花在夜空中开放，有的像金色的菊花，有的像大红的牡丹，还有的像紫色的丁香花。 五光十色区别于“五颜六色”。花朵、旗子不能用“五光十色”，只能用“五颜六色”。用同样方法指导另外两个词造句。 热情：热烈的感情；有热情。如： 工人叔叔的劳动热情很高。 售货员王阿姨热情地接待每一位顾客。 有名：和“闻名”“著名”是近义词。名字为大家所熟知；出名。 如： 他是有名的足球运动员。 这位老中医在京城很有名。 （四）指导背诵课文第二段。 1 2．说说每句讲什么？简要板书：葡萄种在哪儿？枝叶怎么样？葡萄长得怎样？老乡怎样？ 3．个人背，同桌背，指名背。 （五）练习。 1 亻（　　　 　　　 　　　 口（　　　 　　　 　　　 2．用多音字组词。 3．按原文填空： （1　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 （2