人教版小学语文四年级上册《19.秦兵马俑》1课时教案设计.docVIP

19　《秦兵马俑》1?、能正确、流利、有感情地朗读课文。2?学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。3?联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。4?在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。从读音上看：瞰?、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“nǔ”的鼻音要读好。多音字“乘”的不同读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。1、秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？作者又是怎么介绍兵马俑的呢？同学们，读一读课文就能明白的。第二自然段具体描绘了兵马俑的规模宏大。从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢？①数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。②单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。③兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？书中具体描写的样子及神态?体会到个性特点将军佣?身材魁梧?头戴军冠?身披铠甲?手握宝剑?昂首挺胸，站在前列????神态自若?久经沙场??肩负重任?沉毅多谋武士俑?体格健壮??穿着装扮……目光炯炯……?威武凝重?刚烈豪爽骑兵佣?上身着短甲……左手持弓箭……?勇猛善战???坚毅顽强车兵佣?分为驭手和军士……?分工明确??各司其责弓弩手?张弓搭箭???神情专注……?随时准备冲锋陷阵马?佣?形体健壮??肌肉丰满……跃跃欲试??神气活现?斗志昂扬第三至第十自然段，会真正体会到：“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”从而，由衷地热爱我们中华民族悠久灿烂的历史，赞美古代劳动人民的伟大智慧，深切感受到做一个中国人的自豪！ ????????????? ①、横线的句子是这部分的中心句。它既对上文作了小结，又对下文的学习作了提引。“极为”放在“精美”的前面，更加突出了兵马俑的举世无双，绝无仅有的地位。、“端详”就是仔细地看、细致地打量。这些兵马俑乍一看，似乎一样，但只有精心端详时，才会发现它的细微差异。、加底纹的部分，具体介绍了兵马俑的不同神态。作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；仿佛让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中国人民智慧的伟大。、“……”省去了什么呢？作者留给我们的是思考，是回味，是创造……当你与作者一道思绪驰骋，神游兵马俑，就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵，品尝创造的快乐。