人教版一年级上《拼音αngengingong》三课时教学设计.docVIP

αng eng ing ong 杭州学军小学语文备课组 　 第一课时 一、 教学目标 学会后鼻韵母αng eng ing ong和整体认读音节 y ing，读准音，认清形，能正确书写。 二、教学重点、难点 重点：后鼻韵母αng eng ing ong和整体认读音节 y ing的发音。 难点：eng ing 的发音。注意与前鼻韵母en in 的比较。 三、教学过程： 一、 复习旧知：1、小朋友们，欢迎大家又来到了奇妙的拼音王国。上节课，我们到拼音王国的谁家里去做客啦？（前鼻韵母）还认识了五位前鼻韵母朋友呢，还认识它们吗？（出示：αn en in un ün）和老朋友打个招呼吧。齐读——开火车读2、练习音节拼读：小朋友们可真棒，把它们的名字都记住了。前鼻韵母朋友们可高兴了，它们带上各种帽子和声母朋友手拉手跳起了舞。出示音节：chèn shān máo jīn zhú sǔn yuán qiú bái cài qún zi 四人小组内拼读——小老师带读——指名拼读3、复习生字，摘果子游戏：贴出生字水果：山 田 左 片 云 右 风 她摘果子认读——带读二、 学习后鼻韵母的发音：导入：小朋友们学得真不错，今天我们还要学习一些新的知识，有信心学好吗？1、 出示图片：这是什么？（指导说话）随机在图下出示音节：我们今天就要借助这些图来学习后鼻韵母。2、 学习αng ：（1）出示：这是一只羊。认真看老师的口形，听老师的发音。师拖长音示范读。发现了什么？（先发y的音再滑向αng 的音，口形由牙齿对齐过度到张大嘴巴）跟读——齐读（2）yáng 的音由声母 y 和áng 组成。跟读áng。把áng读得平平的就是αng。在图上出示αng ：师范读。生仔细观察发音方法，模仿发音。——老师带读、学生带读、指名读、同桌读、开火车读多种形式练习发音：αng（3）在学生读准αng的基础上再读读yáng这个音节。（4）练习四声：给它带上小帽子会读吗？出示：āng áng ǎng àng跟读——齐读（5）识记形：出示卡片： 仔细观察αng，跟我们学过的拼音比一比，你发现了什么？（αng由α、n、g三个字母组成，/前鼻韵母αn后面加一个g组成）你们的眼睛可真亮！这种由单韵母后面加上一个小尾巴—ng的韵母就叫后鼻韵母。（翻动卡片eng ing ong,为后面的学习铺垫。）3、 学习eng：（1）出示：这是一盏灯。师范读，生观察发音的口形，学习发音方法。跟读——齐读（2）在音节中提出eng，出示：师范读，学生随读。交流发音方法：以韵母e的口形开始，过渡到—ng的音，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练习体会。多种形式练读，纠音。（3）再次练读“灯”的音以巩固eng的发音。（4）四声练习，出示：ēng éng ěng èng4、 学习 ing ：（1） 出示图：这是一只鹰。教师范读yīng——生跟读，。（2） 学习整体认读音节ying：出示：ying这是一个整体认读音节。根据我们前面学的方法自己试着发音，四人小组内交流互助。检查发音：指名读——互相正音——齐读——开火车读（3） 学习后鼻韵母ing：出示： 后鼻韵母ing的发音和整体认读音节ying相同。使用ing和ying的卡片开火车读，强调、纠正ying的整体认读。（4） 四声练习，出示：īng íng ǐng ìngyīng yíng yǐng yìng5、 学习ong：（1） 出示图： 用已学方法自己尝试发音。（2） 检查正音：指名读——正音——小老师带读——各组赛读（3）四声练习，出示：ōng óng ǒng òng6、 整体认读、识记，出示：αng eng ing ong ying同桌比赛读——开火车认读小结：刚才我们又认识了五位拼音王国的新朋友，它们有四位是后鼻韵母，一位是整体认读音节。小朋友不仅能够读得很好，还能把它们写得很漂亮呢。现在就让我们写一写、比一比吧。三、 学习书写：1、教师在四线三格里板书示范，强调字母要写得大小均匀，并且要靠拢。2、学生书写。3、评比。 ? 　 第二课时 一、教学目标 1．准确地拼读声母和韵母αng eng ing ong ying组成的音节。 2．正确规范地书写tài yáng（两个音节词）。 二、教学重点 1．拼读声母与韵母αng eng ing ong组成的音节。 2．书写tài yáng两个音节。 三、教学难点：本课的三拼音节。 四、教学过程： 一、 复习：1、 认读后鼻韵母和整体认读音节ying：用卡片小老师带读——开火车读。2、 后鼻韵母与前鼻韵母的对比认读：出示：an—ang en—e