人教版一年级上《拼音aieiui》二课时教学设计.docVIP

汉语拼音 ai ei ui 设计 理念 　　学拼音与识字、发展语言结合起来，是新教材的一个特色，意在使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。拼音教学中除了反复读练和常规游戏，更可以根植于社会生活、语文实践这块大土壤，从学生的体验出发，贴近生活，丰富心灵，获得认知、感受的整体性，培养语文综合素养。此设计大胆把教学和生活融为一体，体现整合的思想，放手让学生进入教材的世界，充分激励学生的创造性，尝试让学生经历课文生成的过程，体验生活交际的过程。 学习 目标 1、 通过自主探究，发现规律，学习ai ei ui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写;2、 初步掌握复韵母的发音方法,熟练拼读音节。感受自主学习的乐趣。3、 通过小组活动，体会合作的快乐，培养竞争意识，激发学习拼音的兴趣。 重点难点 ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的发音、声母与ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成音节的拼读以及认字 课时安排 二课时。　　　　　　　快速导航： 第一课时 　　第二课时　 　 教学资源 课件、拼音卡片、游戏卡片。 ? 第一课时 ? 课时目标：1、 学习ai ei ui三个复韵母及四声，读准音，认清形；2、 初步掌握复韵母的发音方法，能拼读音节。3、在儿歌（自编）、打电话活动中巩固复韵母的发音，培养合作意识。一、 由字导入。1、 认字“你我他”师（贴“我”字卡片于黑板上）：请大家看黑板，这个字认识的吧？师（故作神秘状）：第二个字，看你还认识吗？（边说边贴“你”）师（故作惊讶状）：也认识啊！那这个字呢，你们认识吗？（贴“他”）师（指着“你”和“他”字）：请你仔细看这两个字，发现它们有什么一样的地方吗？（学生边说，教师边撕去单人旁，呈现醒目的红色单人旁。）师指生齐读：他、你、我2、读句。课件出示“你栽树，他培土，我去提水”：看！这句话里也有“你、他、我”。请你看图，自己试着在下面读一读这个句子。（鼓励学生大胆看图猜读）师：请你们看，有三个音节变红了。（课件演示zai pei shui 变红，师读音节）这三个音节里面就有我们今天要学的三个复韵母。（课件出示ai ei ui）3、复习单韵母，引出复韵母。师：认识这三个复韵母吗？（生个别认读，全班一起读。）我们以前还学过六个单韵母，师：真能干，老师把单韵母也请出来。仔细观察，你发现了什么？可能回答：生1：复韵母是由两个单韵母组成的。生2：我发现三个复韵母的后面都是i生3：我发现（复韵母中的）a e u(在单韵母中都有一个单韵母隔开)那我们就先来认识今天的第一个新朋友——ai.二．认读复韵母ai1、 看图，发现、说话中学习。师：请你看看这幅图，你又发现了什么？（引导学生说话中带ai的音节）如 1）：我看见一个姐姐和一个弟弟挨在一起。2）：我发现弟弟比姐姐矮。3）：姐姐像个a，弟弟像个i , 合起来就是ai2、指导学生读准ai 的音3、词中学习。师（出示音节bai）：谁能拼读？师：你认识“白”字吗？（板书“白”）我们什么时候说到过“白”？（白色、白纸、白菜、小白兔、白云、脸色苍白、白萝卜、白色、白马、白马王子、白雪公主）师：大家说得这么热闹，老师也来说几个，行吗？师：我国唐朝有两位大诗人是李白和白居易。美国总统住的地方叫白宫。听说过吗？我国还有个少数民族叫“白——”我们家里还有白酒、白醋和白糖。书上也有一个“白”，请大家把书翻到27页，找一找，指一指。书上的“白”说的是什么？(依据学生的回答，教师随机引导)生：小白兔！3、童话故事中学习。（1）跟着老师说一说。师：请把书合上。说到了小白兔，老师想到了小白兔和大灰狼的故事，里面还有一段非常有趣的对话呢，想听吗？有一天，大灰狼趁小白兔妈妈出门的时候，走到了小白兔的家门前。（师扮演大灰狼的样子）咚咚咚！咚咚咚！“小白兔儿乖乖，快把门儿开开！”（师扮演小白兔的样子）小白兔儿说啦，“不开不开我不开，我等妈妈回来！”想不想自己来当当大灰狼和小白兔啊？（全班学生在老师带领下一起模仿大灰狼和小白兔的口气读对话）（2）同桌合作说一说。师：请同桌合作，一起读读大灰狼和小白兔的对话，看谁读得好。老师建议大家可以男生读大灰狼，女生读小白兔。师：大家刚才都说得很好。现在你可以离开座位，找你最喜欢的小伙伴，说一说，演一演，邓老师看谁说得最好。开始！（学生和喜欢的小伙伴在一起说说演演）三、学习复韵母ei师：演得开心吗？我们来认识第二个新朋友——ei（学生指名读，开火车读，老师纠音）1、拼读音节mei，fei2、什么时候说到过“fei”飞舞、飞鸟、飞机、飞天、飞人、咖啡、莫非、非常可乐、飞马、飞翔、飞天螳螂、岳飞（知道岳飞是谁吗？他是我国一位非常爱国的将军。）3、同桌合作读“wei”