人教版一年级上《拼音jqx》三课时教学设计.docVIP

汉语拼音6 j q x 设计 理念 　　在本设计中，主要通过游戏、竞赛等形式，调动学生参与的积极性，又通过交朋友的方式，引出新的声母j、q、x的学习，激发学生的学习兴趣。在教学中，让学生先进行儿歌的朗读练习，主要是运用母语，掌握拼音的正确发音，强调音节与学生现实生活中的语言的联系，这不仅降低了学习的难度，还使学生从单调的拼音学习中走出来，走入更为广阔的语文学习的天地。 学习 目标 1、学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握ü上两点省略规则。3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。4、认识五个生字，会读儿歌。 课前准备 相关课件、拼音卡片、生字词卡片，画有四线格的小黑板及纸卡片。 课时安排 三课时。　　　　　　　快速导航： 第一课时 　　第二课时　 　第三课时 ? 第一课时 ? 课时目标：1、学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、练习j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，尝试拼读j、q、x开头的三拼音节。3、认识“下”，练习读儿歌。 一、复习引入：1、同学们，今天又有新朋友来和我们一起学习了。（边说边在黑板上出示5只小鸡）我们怎么表示欢迎呢？来一段单韵母歌吧！（学生背诵单韵母歌，复习学过的单韵母）张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，圆圆嘴巴o、o、o，扁扁嘴巴e、e、e，牙齿对齐i、i、i，……2、出示图片，请学生找一找，这些图片里有哪些学过的拼音字母呢？老师出示图片，如：足球、插着蜡烛的蛋糕、门洞、椅子……（当学生的意见很多，出现分歧时，鼓励每个孩子说出自己的想法和理由）3、课件依次出示带调音节（bī mǐ tí pí nǐ lì）请学生拼读。（通过指名读、开火车读、比赛读等方式，反复练读。）二、学习儿歌。1、课件出示儿歌《在一起》，指名学生试读。小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。2、学生读完后，请其他学生评价。（特别注意平翘舌音）3、教师范读。4、教师带读，学生跟读。（指出pɑo zhuo为轻声）5、请大家和同桌合作读儿歌，不会读的地方，可以互相帮忙，还可以请教前后桌的同学。6、现在，谁能来读？指名学生朗读，请大家跟着他读。7、师：小鸡们在一起会做什么游戏呢？（请学生说说自己的想法）8、课中操。师：那就让我们跟小鸡一样，快乐地做游戏吧！四人小组手拉手，边念儿歌边转圈。教师与学生一起玩。三、学习拼音字母j、q、x。1、谈话引入拼音学习。师：在这首儿歌中，有几个音节是有颜色的，谁发现了？学生寻找、发现并反馈。2、练读拼音字母j、q、x。师：在这些音节中，可以找到我们今天要认识的三个新朋友，请你读一读。学生试读、练读后，指名读，读对的学生发给相应的奖励小卡片，如：西瓜、气球、小鸡、母鸡、公鸡等。3、尝试记忆字形。师：你能够想想办法，快一点记住这三个新朋友的样子吗？把你的好办法说给大家听一听。（表扬说得好的学生，鼓励学生结合字母的音和形进行记忆。）四、练习拼读。1、师：（课件依次出示音节：jí qì xī xià qí）谁能来拼一拼？学生试拼。以“开小火车”的形式进行拼读练习。2、拼读xià时，穿插识字教学“下”。师：你知道与“下”意思相反的字是什么吗？（上）五、指导“j q x”的书写。 ? 第二课时 ? 课时目标：1、学习j、q、x与ü相拼，初步掌握ü上两点省略规则。2、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。3、认识生字“鸡”。 一、复习引入。1、还记得我们的新朋友吗？课件出示儿歌《在一起》，学生齐读。2、复习音节ｑǐ ｊī ｘǐ ｊｉā ｑｉà ｘｉá 的拼读。（指名读、开小火车读）二、学习生字“鸡”。由拼读音节ｊī，引入生字“鸡”的学习。1、师：请你到儿歌当中找找这个音节向对应的生字，圈出来，读给同桌听一听。2、出示生字卡片“鸡”，请学生说说在生活中，哪些地方也用到“鸡”这个字。三、学习j、q、x与ü相拼。1、创设情景：老师讲故事。有一天，j、q、x三个人一块儿出去玩，在路上他们遇到了ü。ü很想和他们成为朋友，就脱下了自己的帽子，给j、q、x行个礼，于是他们四个就成了好朋友。出示拼音卡片：j 　juq ü qux 　xu2、你有什么发现吗？（ü和j、q、x做了朋友后，两点不见了）3、师生合编口诀：小ü见到j、q、x，脱掉帽子行个礼。大家一起做游戏，手拉手儿多欢喜！4、学生练习拼读四声。卡片出示j、q、x和ü的四声相拼的音节，每一个音节都指名一位学生担任小老师，带领大家拼读。5、小ü和j、q、x在一起真高兴，我们也很希望能和朋友一起做游戏