人教版语文五年级上册13钓鱼的启示最新2课时精品导学案设计.docVIP

13 钓鱼的启示 (导学案) 导案（详） 一、学习目标： 1、通过自学，95%的学生能够正确读写词语，积累好词佳句。朗读与默读课文，了解课文的主要内容，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。（重点） 2、 90%的学生理解父亲要我把鲈鱼放回湖中的理由，明白我从钓鱼这件事中得到的启示。懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德时间的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。（难点） 课前1分钟演讲 课前展示所搜集有关道德的名言。 一、导入 生活是一本书，时时给我们启示，这节课我们继续学习13课《钓鱼的启示》请伸出手来，和老师一起写课题。 二、 合作探究 通过上节课的学习，我们知道作者詹姆斯经历了钓鱼、、留鱼、放鱼（板书 钓、留、放）的心理变化后获得了宝贵的启示。板书： 留 放 什么原因让作者想留下鲈鱼呢？ 又是什么原因让父亲坚持放掉鲈鱼呢？ 请同学们品读这些句子，抓住关键词谈体会，和你的小组讨论交流。哪一小组愿意到讲台上来汇报展示， 有请 小组。 作者不愿意放鲈鱼的原因（预设） ① “过了好长时间，鱼杆突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。” a这条鱼是我好不容易钓到的。结合“晚霞辉映”“晚上十点”，大概推断过了三四个小时。 b“小心翼翼地一收一放”：耐着性子地遛鱼也是一个很不容易的过程。我觉得这句也可以表达出作者对鲈鱼依依不舍的情感。因为过了好长时间才钓到这么大的鲈鱼，我付出了就应该得到回报。 c我还从“摘、小心翼翼、捧”知道了他很喜欢这条鱼，不然就随便甩进水里了，而不会把鱼钩摘下来，他怕把鱼弄伤了。过了好长时间……溅起了不少水花。” d从“我”的动作和鱼拼命挣扎的样子中，让人感受到作者钓到这样一条鲈鱼太不容易了，所以“我”才不愿意放。 ② “啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。” 朗读指导： 抓住“翕动”这个词体会到它的美丽，在银色的月光下鱼腮一张一合得动，可爱极了） 能用你的朗读告诉大家，这条鱼漂亮极了 a这是一条难得一见的大鱼。 b《江上鱼者》这首诗：江上往来人，但爱鲈鱼美。鲈鱼美，作者写得也美极了，用词恰当准确，随机读给大家听。古人都爱鲈鱼，作者詹姆斯能亲眼见到这样美，这样大的鲈鱼，怎么能舍得放呢？ C詹姆斯是那么高兴，那么兴奋，那么激动。 是的，他找到的这个句子我们一起来看看，他说非常大，非常漂亮，我们能通过我们的朗读读出这种感情来吗？我看到你脸上带着惊喜的表情，你再读（抽生读） 是的，多么的自豪啊！这是我钓起的鱼，你再读（抽生读） ：同学们我们一起来带着惊喜和自豪读这一句，起（齐读） ：这就是：喜，文中人物所喜，入情入境这也是读书的境界 ③ “到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。” a因为此时只有天知，地知，和他的爸爸两个人知道。因为没有人看到我钓了这条鱼，然后，所以即使我把它带回家，别人也不知道我再什么时候把鱼钓到的，也不知道我把它带回家了。 b当他钓到鱼的时候，周围没有人。我费了好长时间，终于钓到一条既大又漂亮又罕见的鲈鱼，我高兴呀，我得意呀，我兴奋呀，犹如经过长途跋涉后终于登上山顶的那种“一览众山小”的那种惬意。 c詹姆斯的心理变化是真实的。从来没钓过这么大的鱼，心里怎么会不激动呢？面对自己辛辛苦苦遛了两个小时才得来的鱼却要白白放掉，心里怎么会情愿呢？ 朗读指导：表示动作的词要读的轻短、活泼 ， 父亲坚持要我放掉鲈鱼的原因是： “我”是那么高兴，那么兴奋，那么激动，正当“我”得意地欣赏自己钓到的大鲈鱼时，却出现了我意想不到的事，让我的感情发生了剧烈的变化，究竟是什么事呢，我们来一起学习“放鱼”部分。 a放掉鲈鱼，因为离鲈鱼开放的时间还没有到。做人要不以善小而不为，不以恶小而为之。 b父亲的态度是——不容争辩！父亲心里始终坚持严格、自觉地遵守规定这个原则！ 抓住描写爸爸神态的细节和相关词句，体会父亲对“我”严格的道德教育和深深的爱。 课文中的爸爸正像你们一样深深地懂得这些道理，才坚持让他的孩子把钓到的大鱼放回湖里去。作者虽然在爸爸的严格教育之下，无可奈何地放了鱼，但这个过程中，经历了非常痛苦的心理体验，经受了非常严格的教育。 俗话说得好：没有规矩，不成方圆。只要人人遵守规则，我们生活的环境就会秩序