人教版语文五年级上册4我的长生果最新精品表格式导学案.docVIP

年级 五年级 科目 语文 主备人 尚美凤 学习内容 4 *我的长生果 课时 1 学习目标 1.认识个生字，。 课文，把握的主要内容。 理解作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法 难点 结合作者与自己的读书经历体会“长生果”寓意 导学 学案 导案 二次修改 基础达标 1．这篇散文写得真好，我认真读了（ ）遍。读了课题，我知道“长生果”原指（ ），文中指（ ）。★ 2．我能生字词过关： 比喻 心扉 呐喊 过瘾 磁石 锻炼 借鉴 莎士比亚 呕心沥血 囫囵吞枣 ⑴我能读正确生字词，并提醒同学注意 。★ ⑵我查字典知道“囫囵吞枣”、“呕心沥血”等词语意思。★★ 3．我知道课文主要回忆了作者（ ）和 （ ）的几件事，感受到作者 （ ）★★ 4．作者回忆少年时代主要读了那些书？★★ 出现问题及时纠正 读书经历：从小画片到连环画、文艺书籍，最后是中外名著。在这里我会指名让学生读相关的段落，并加以指导朗读。 要点探究 （一）感受作者的读书经历 1．品读句子。 “我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。” ⑴“牵肠挂肚”的表面意思指 ？在文中指什么 ？★ ⑵联系自己的读书经历思考：让作者“牵肠挂肚”的可能是 ？★★ ⑶我觉得作者是个 人。★★★ ⑷我能试着用朗读读出作者的独特感受。★★ 2．我能试着用上面的读书方法来读懂作者另外的读书经历，请在文中划出感受最深的一个句子，在下面的横线上写一写自己的收获和感受。★★★ （二）感受写作的乐趣 1．作者从写作中悟出什么道理？用“———”划出相关语句。★ 2．在文中画出你最喜欢作者作文中的句子，说说喜欢的理由。★★★ （三）感受读书留下的美好回忆 认真读课文第二自然段，思考 1.作者把读书生活比作 、 、 、 。★ 2．对于我来说，少年时代的读书生活像 ，像 。恰似 ，也似 。★★★★ 3．我要美美地读这段话。★★ 师生总结出：构思要别出心裁；落笔要与众不同；要写真情实感；离不开借鉴和模仿，但也要自己创造。 拓展延伸 1.写出本文中出现的与写作或读书有关的四字词语六个。★★ ______________________________________ ______________________________________ 2.小练笔： 爱读书的你有与书有关的难忘的记忆吗？请模仿作者的其中一次读书经历写一段话。★★★