人教版语文五年级上册《剥豆》最新公开课教案.docVIP

人教版五（上） 《剥 豆》 新桥小学 章美娇 【设计理念】 这是五（上）继第六组课文那浓浓的父爱、母爱后的一篇选学课文。本篇以“剥豆”之举体现深厚的母爱情怀。作为选学课文，它是单元主题的补充与拓展。处理文本需要大气与果断，调理文辞，处理文理，最重要的是抓住核心。而《剥豆》的作家毕淑敏，既是国家一级作家，又是一位心理师，文本明显具有双重价值可以挖掘：学习语言和学习做人的道理。因此，教学中，紧扣“母亲的矛盾心理”建构起“教学骨架”，带动全篇课文的阅读品悟。 【学习目标 1、 2、 3、 教学重点： 教学难点： 【教学在以后的生活中，母亲如此担心儿子吗？相机板书： 2、引读最后一段。这位母亲在比赛后也明白了，不必让儿子。它在文章的结尾处写道：想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。 3、引读：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”人生道路难免磕磕碰碰，我们只能勇敢面对，让我们对自己说——齐读 4、温室里长不成参天大树的，让我们对母亲说：—— 六、尝试练写。 过渡：这也正是本文作者毕淑敏这位母亲的心声，也是天底下所有母亲的心声。 1、 本文的作者毕淑敏不光是位伟大的母亲，也是个作家，也是位心理师，同学们，有没有觉得，她把自己的矛盾心理写得非常妙。我们再来看她精彩的四小节，这段，这段是写她想让儿子；这段、这段是写她不想让儿子，在让与不让之间，她非常矛盾，你们感觉到了吗？两张矛盾的心理交叉写在一块儿，就叫做：矛盾心理的交错写法 板书 在我们生活中，也有很多令我们心情矛盾的时候，谁来说一说？ 我们就来把我们那时矛盾的心理写下来吧！ 在我们的生活中，也有很多令我们心情矛盾的时候。请选择一件事情或想一件事情，利用“矛盾心理的交错写法”写具体。 老师发下语文试卷，我考了90分，转头看了同桌的试卷，发现有一道题目和同桌的答案一样，同桌错了，扣分了。一检查，我们俩都也错了，也该扣分。要不要跟老师说呢？内心矛盾了…… 有时，我们去戏场看戏，想拣个最好的地方坐下来看，不一会，又感到这里不够好，也许别个地方更好吧，于是站起来…… 有时下课的时候，老师奖励我一颗棒棒糖，可高兴了，马上剥开糖纸，甜滋滋地吃起来。过了一会，“铃铃、、、、、”上课铃响了，我坐在最后面，吐还是不吐掉？ （4）“是谁把纸屑扔在垃圾桶外边？”老师气冲冲地责问大家。我一看，这不是我早上丢的吗？怎么办呢？ 评价时：我们也可以借助动作、神态等细节描写，能更好的写出矛盾的心理。 板书： 剥豆 母（“我”） 让 子（儿子） 不让