北师大版语文五年级下册《神奇的书》2课时表格式导学案设计.docVIP

小学语文 五 年级下册第 二 单元导学案 课题：神奇的书 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标： 1、我能了解诗歌的语言风格。（重点） 2、我能正确、流利地朗读本诗； 3、我能理解“为什么书是神奇的？（难点）” 学情分析：“书”是孩子生活学习中亲密的伙伴，所以，对“神奇”一词的理解每个孩子各有不同，与迪金森相比，孩子们的理解更具体，他们往往是从某一本书中的某个人物，或是某个故事获得感悟，有所收获。让孩子们就诗研诗有很大的难度。但对主要内容的把握，五年级孩子已经能够做的很好，也能很快的抓住关键词语。 【自主学习】 1、我能理解并摘录好词 非凡 浩瀚 真谛 步履 质朴无华 一贫如洗 遨游 2、我知道的诗歌的语言风格是： 3、通过读诗歌，我能列出本诗的提纲 4、我知道作者为什么说书是神奇的? 【合作交流】 1、小组内自由朗读本诗，并交流诗歌的语言风格。 2、根据小组成员所列的提纲，在组内展示并修改。 【展示激励】 1、小组分工朗读本诗； 2、展示本小组所列的提纲。 【达标检测】 1、我能选择加点字的正确读音。 坐骑 （jì qí） 步履 （lǚ fù） 诗扉 （hù fēi） 装载 （zǎi zài） 2、我会看拼音写词语。 zhàn jiàn zhì pǔ hào hàn ǎo yǒu ( ) ( ) ( ) ( ) 3、我会填合适的字词 一（ ）书籍 一（ ）诗扉 （ ）的战舰 （ ）的坐骑 （ ）的天地 （ ）的步履 小学语文 五年级下册第 二 单元导学案 课题：神奇的书 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升课 学习目标： 1、我能正确理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的深刻含义； 2、我能通过品读本诗，感受书的神奇。 【知识链接】 仿写诗歌时可以边理解诗歌前两小节的诗意边想象，还可以用哪些事物做形象的对比来突出书的神奇。 【自主学习】 1、我能回忆本诗的提纲： 2、我说说“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。 3、我再读本诗，并能在感受深的地方作批注。 【合作探究】 1、交流批注内容： 2、交流:自己读过哪些书?这些书带给自己的感受。 【展示激励】 1、小组分工展示。 2、带着对书的喜爱之情，再次朗读本诗，走进书的世界去领略书的神奇。 【拓展延伸】 1、我能搜集到读书的名言警句； 2、我能仿照诗歌的前两节在写一节，抒发自己对书的感情。 【达标检测】 1、我能辩字并组词 藉（ ） 傲（ ） 谛（ ） 履（ ） 籍（ ） 遨（ ） 帝（ ） 复（ ） 2、我会填空 书能把我们带到（ ）；一页诗扉带我们领略（ ）；书让我们变成（ ）的富翁，可以在书的王国里遨游；书装载了（ ），所以说书是神奇的。 3、前两小节诗采用（ ）的写法来突出书的神奇。 教学反思：