人教版课标小学语文二年级上《从现在开始》教学设计.docVIP

人教版课标小学语文二年级小学语文第3册（人教课标）第六组从现在开始 ? 21、从现在开始? 教学目标： 1、认识9个生字，会写10个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。 3、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。 教学重点： 识字、写字、朗读课文 教学难点： 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人 教学准备： 生字卡、课件 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、 导入 板书课题：从现在开始 从现在开始，我们上课，喜欢小动物吗？每种动物都有自己的生活习惯，你都了解那些动物的生活习惯，说一说。（学生自由谈） 动物们照自己习惯的方式过日子很舒服，如果让他们改变习惯会怎样呢？快打开课文读一读。 二、 初读课文，学习生字 1、自由大声朗读课文，找出生字词。 2、同桌自学生字词 3、集体学习生字 三、 朗读课文，了解课文讲了一件什么故事 四、 写字 第二课时 一、 复习导入 1、课件出示带有生字的词语认读 2、指导写字 （1）出示生字，观察结构 （2）交流：注意什么 （3）范写 （4）学生练习书写，展示 二、学习课文 大家喜不喜欢看动画片啊？今天老师带来了一段动画故事，看哪位小朋友听得认真，从中听懂了什么？ 1、播放录像 2、交流，知道了什么 3、大家听得真认真，森林里的大王是——（板书：狮子）它宣布了两个命令，是什么呢？赶快读读书找一找，相信你们读得和听得一样认真。 4、指导读好狮子的话 5、狮子大王让大家轮流做万兽之王，可为什么又不往下轮了呢？请同学们读读第二到四自然段，找找原因。 6、学习第二自然段 （1）（板书：猫头鹰）猫头鹰是怎样当大王的，谁来读读看。（板书：神气极了） （2）仔细观察课文插图，哪些地方可以看出猫头鹰当上大王神气极了？ （3）谁来读，大家听听看这位大王神气不神气 （4）猫头鹰为什么要提出这样的命令？ （5）猫头鹰大王让你们白天睡觉晚上做事，你们愿不愿意啊？赶快把你想说的话和同桌说一说 （6）刚才你说我说大家说的场景，课本上有个词是（议论纷纷） （7）齐读，假如你是森林里的一个小动物，这时你最想说什么？刚刚大家诉说自己的辛苦和对猫头鹰大王的不满、埋怨就是叫苦连天，既然这么辛苦，能读出来吗？ 7、学习第二自然段 （1）第二个上任的是谁？（板书：袋鼠），它当上大王怎么样？（板书：激动）它为什么这么激动？能读出袋鼠大王的激动吗？ （2）袋鼠为什么要提出这样的命令呢？ （3）整天不停的跳，森林里的动物们累不累？他们会说什么呢？ （4）看看，这下把动物们折腾得真够呛，齐读 8、学习第三自然段 （1）下一个上任的是谁？（板书：猴子） （2）小声读，提出你的疑问 （3）归纳问题：动物们为什么担心？又为什么听到小猴子的话后激动起来？ （4）自读解决问题（板书：只说了一句话） （5）森林里的小动物们，既然这样高兴，就来对小猴子说说心里话 （6）分角色读 9、狮子大王为什么宣布不往下轮了呢？ 10、小猴子要当大王了，动物们都来祝贺，猫头鹰和袋鼠也来了，你们有什么话要对他俩说呢？ 11、小结：哦，我们要学会尊重别人的生活习惯（板书） 三、拓展 假如让你当班长，你准备怎样做？ 四、完成课后练习 五、作业 板书设计 21、从现在开始 狮子 猫头鹰 袋鼠 （神气极了）（激动） 小猴子 （只说了一句话） 学会尊重别人