人教版课标小学语文二年级下《小鹿的玫瑰花》二课时表格式教学设计.docVIP

人教版课标小学语文二年级小学语文第4册（人教课标）第一组小鹿的玫瑰花 题名称 《小鹿的玫瑰花》 科 　目 语文 年级 二年级 教学时间 2课时 学习者分析? 二年级学生已有一定的识字量，对读顺课文内容难度不大，主要是在分角色朗读上，因为低年级学生在理解“玫瑰花为什么没有白栽”上仍然有一定的难度，这需要老师引导学生想象，使他们在充分的角色体验中受到情感的熏陶。 ? ? ? 教学目标? 一、情感态度与价值观? 1.　有积累词语的兴趣和习惯。 2.　体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 二、过程与方法 1.　引导学生把课文读正确，读通顺，从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。 2.　分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 三、知识与技能 1.　会认8个生字，会写12个字。 2.　积累“我会读”中的词语。 教学重点、难点 1.　识记生字，书写生字。 2.　分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 教学资源 1.???? 课件 2.?????? 小鹿、黄莺、微风的面具 ? ?????????????? 教学过程 ? ? 教学活动1 第一课时 情境导入，揭示课题 1）出示课件，老师：“一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水，可是到了玫瑰开花的时候，小鹿却没有看见自己栽种的玫瑰花。这是怎么回事呢？你们想知道吗？答案就在我们今天学习的课文里。 2）板书课题《小鹿的玫瑰花》，全班同学齐读课题。 教学活动2 　 ? 初读课文，整体感知，学习生字 1)课件（幻灯片）出示全文内容，学生听老师配乐朗读课文，初步感知课文内容，注意自己不认识的字的读音。 2) 请学生自由读课文，圈出本课生字。 3）出示课件（幻灯片出示生字）同学举手认读。 4）请小老师领读生字。 5）跟同桌交流识字方法。 6）老师正音。如：“瑰”是第一声，“终”是翘舌音，“莺”是后鼻音，“骨” 是多音字，在本课里读ɡū，不读ɡǔ。 教学活动3 　 趣味练习 1）? 下面我们一起来做游戏好吗？这个游戏叫插玫瑰花，请同学们开火车读玫瑰花上的生字，读对了就插在花瓶上，看哪一组火车插的花最多。 2）? 快乐传递游戏。去掉拼音，分小组听音乐传生字卡片，音乐停，拿卡片的同学依次教读生字。 教学活动4 　 书写练习 指导书写课后“我会写”的字。提示： 1）? 注意观察每个字的结构特点，偏旁、部件的占格位置，看清楚了再写。 2）? 注意写字姿势。 3）? 特别注意： “骨”的第三笔是“横折”，不要写成“横竖”两笔。 “浇”的右上角没有一点。 “渐”字中间“车”的横变成了“提”。 “微”字中间的一短横别忘了写。 4）本课时只写6个生字，由学生自主挑选6个生字练习书写。????????? 教学活动5 默读课文，了解内容 1）? 边读边想，画出不懂的词句。 2）? 同桌交流读中发现的问题，进行合作学习。 教学活动6 第二课时 复习生字 1）课件出示生字，学生认读生字。 2）做摘果子游戏：老师在黑板上画一棵果树，把果子形状的生字，词语卡片贴在树上。 教学活动7 理解课文内容? 1）? 自读课文。 2）? 抢答思考题。 ①???? 小鹿看见自己栽的玫瑰花了吗？为什么？（老师评议） ②???? 小鹿知道自己的玫瑰花是什么样的吗？是怎么知道的？（老师评议） ③???? 小鹿的玫瑰为什么没有白栽？（老师评议） 3）? 通过学习，你明白了什么？ 4）? 老师小结：虽然小鹿没有享受到自己的劳动成果，但是别人享受了，那就不叫白栽了，能为别人做一些力所能及的事情，也是一种幸福，自己也能从中得到快乐。 教学活动8 1、 分角色表演课文内容 1）? 有感情地朗读课文。 2）? 分小组合作表演。 3）? 全班分角色表演。 教学活动9 完成课后“我会读” 1）? 读好三个句子。 2）? 试着用“渐渐地”“静静地”“惋惜地”各说一句话。 教学活动10 书写生字 1）? 书写上节课没写的6个字。 2）? 评价书写的字。