人教课标版语文一年级上册《aoe》最新高效课堂导学案彩图版.docVIP

《河中石兽》导学案 授课时间：　 　　　 主备人：朱振山 　审核人：聂建敏 课题 ： 河中石兽 　 课时： 1 　 课型：新授 【学习目标】 1、培养通过反复朗读文章，知晓文章大意的能力。 理解的实践出真知道理。……） 3、借助工具书和注释理解疑难词语。 4、尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。 5、将不能解决的词或句标注出来，小组合作探究。 【当堂训练】 1、本文选自_____________?，作者__________,是_______人。2、给下列字注音：棹（　　）　曳（　　）　湮（　　）　啮（　　）　溯（　　）　臆（　　）3、?阅读理解全文后填空。?对于河中石兽的位置，寺僧判断其在________?，依据是__________；讲学家判断其在____________，理由是_____________?；老水兵则判断其在?________________，是因为?________________。4、解释下列句子中的词语：⑴阅十余岁，僧募金重修（阅： ?）⑵棹数小舟，曳铁钯 （棹： ?曳： ?）⑶湮于沙上 （湮： ?）⑷沿河求之，不亦颠乎？（颠：? ） 【知识盘点】 这则故事用和尚、讲学家、和老河兵推求沉在河里的石兽的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。 【作业布置】 1、熟读课文，预习课后训练题。 2、思考文中寻找石兽的几种方法，能够熟练地运用自己的话讲述本篇文章。 备 注 （教师集备补充栏及学生笔记） 《河中石兽》导学案 授课时间　 　　　 主备人：朱振山 　审核人：聂建敏 课题 ： 河中石兽 课时 2 　 课型：新授 【学习目标】 阅读课文，分清层次，概括大意，找出层次间的关系，理解课文的中心意思。 理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。 【学习重点】 ?文章中相关语句在翻译上有一定难度，要理解为什么老河兵的方法是对的。 【自学指导】 一、复习上节课内容。 复习文言文加点字解释。 二、思考问题。 1.故事说了一件什么事？ 2.故事中主要出现了几位主要人物？他们各自对事情的看法如何？ 3.故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。 三、口头回答上述问题，划分层次并概括各层次大意。 【当堂训练】 1、 指出下面加线词语的古义和今义。 ?（1）如是再啮 古义：______________________????今义：______________________ ?（2）尔辈不能究物理 古义：______________________?????今义：______________________ ?（3）但知其一 ? 古义：______________________? 今义：______________________ ?2、 下面句中的“之”用法不同的一项是（??? ） ??? A. 闻之笑曰 ??? B. 当求之于上流 ??? C. 一老河兵闻之 ??? D. 其反激之力 ? 3、 翻译下面的句子。 ??? （1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？ ??? 译：_______________________________________________________ ??? （2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ??? 译：_______________________________________________________ 【知识盘点】 1、故事说了一件什么事？说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。．故事中主要说出了几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？ 3．故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。讨论并归纳：可分四层第一层：交代石兽寺僧沉落河中的地点和下游没第二层：讲学家认为石头埋在第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。．这个故事说有了一个什么道理？讨论并归纳许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能知其一，不知，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。 （教师集备补充栏及学生笔记） 果得于数里外 求之于上流 老河兵 第四种 原地沙下 讲学家 第三种 无迹 顺流而下 僧 第二种 不可得 原地水中 僧 第一种 结果 寻找的地点 人物 寻找经过