小学语文六年级《只有一个地球》教学设计2套.docVIP

《只有一个地球》教学设计 教学目标：　　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．借助多媒体，理解课文内容，懂得“只要一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。　　　3．产生保护地球的意识，从我做起，从身边力所能及的事做起，争做小小宣传员。　　教学重难点：　　　引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”　　教具准备：　　　多媒体课件1、地球资源枯竭了　　　多媒体课件2、伤痕累累的地球，人们不安全了　　　多媒体课件3、地球的自述　　教学过程：　　一、谈话导入新课　　　　师：同学们，我们生活在地球上，地球跟我们朝夕相处，你了解地球吗？谈谈你对地球的了解。　　　　生回答。　　　　师总结：是呀，人类时代在地球上繁衍生息，把地球称为人类的母亲，生命的摇篮。今天我们就来学习《只要一个地球》（出示课题）　　二、解题，初步明理　　　　生读课题，思考；你从课题中明白了什么？　　三、尝读课文，读中自悟　　　1、生通读课文，思考：课文是从哪几个方面说明“只有一个地球”的？边读边用笔做上记号。　　　2、生再细读课文，进一步弄清“课文是从哪几个方面说明只有一个地球的”？以小组为单位，交流讨论这个问题。　　四、师生共悟，深层理解　　　　小组选定代表汇报“课文是从哪几个方面说明只有一个地球的？”师根据学