实验小学语文四年级上册《去年的树》自主学习师友互助导学案.docVIP

班级： 大组： 姓名： 课题 去年的树 学习目标 1、认识1个生字，会写6个字。正确读写“融化、剩下、伐木、工厂、煤油灯、睁大眼睛”等词语。 2、分角色朗读课文。 3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。 学习重、难点 1、重点：抓住小鸟与树离别时的对话及与树根、大门、小女孩四次对话的内容，感受当时的情景与人物的的心情，对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊”深刻的认识。同时，练习有感情的朗读课文。 2、难点：悟读文中的角色对话，体会人物心理，进一步感受童话的特点。 使用说明 与 学法指导 遇到不明白的问题借助课内外资料独立解决，若无法解决，请教学师或寻求其他小组帮助。 2、品味四次对话、理解课文内容。 一【自主学习，师友互查】 （一）自主学习 1、我会用自己喜欢的方式读课文，能将课文读通读顺。 2、读了课文，我认为以下几个字和词语的读音是要提醒大家的： 3、自学了生字，我认为以下几个字的书写是要提醒大家的： 4、通过预习，我能正确、流利地朗读课文，我要给大家展示一下读得最好的一个自然段。 5、自学了课文，我能借助下面的提示说说课文主要内容。 三【精讲点拨，总结提升】 （一）精讲点拨 ☆ 分角色读课文，想一想：去年的树和鸟儿在一起是怎样的情形？划出关键词，你的感受是什么？ ☆ 鸟儿是怎样寻找大树的？寻找的过程中体会到鸟儿的心情是怎样的？ ☆ 鸟儿盯着灯火两次的“看“，它在想什么？ 从第一个“看”体会到 从第二个“看”体会到 （二）总结提升 鸟儿的声声呼唤，树根听到了，门先生听到了，小女孩听到了，只有大树听不到了。大树已经不在了，为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四【巩固拓展，学以致用】 读了本课后，相信你一定有许多话要说，想一想，你想对谁说些什么？把你想说的话写出来。 我想对 说 我想对 说 我想对 说 个人学习评价 朗读课文：正确☆ 流利☆ 有感情☆ 生字书写：正确☆ 整齐☆ 解决问题：没有问题☆ 未解决的问题： 夺星小结：这节课得到了（ ）颗☆