北师大版小学语文五年级上册《生死攸关的烛光》2课时集体备课导学案设计.docVIP

《生死攸关的烛光》 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受伯瑙德夫人一家三口热爱祖国临危不惧、机智勇敢与侵略者做斗争的精神。 2.初步学习画情节曲线。 3.练习通过人物的言语行动理解人物思想品质，体会环境描写的作用。 4.理解“危急、不堪设想、从容”等词语在课文中的意思。 教学重难点： 通过人物言语、行动理解人物思想品质。体会环境描写的作用。 课时设计：2课时。 第一课时 学习目标: 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点: 通过人物言语、行动理解人物思想品质。 导学过程： （一）学案： 1.给下面的字加上一部分，组成本课生字，并组词。 虫（ ）（ 　 ）　　　仓（ ）（ 　 ） 行（ ）（ 　 ）　　　扁（ ）（ 　 ） 昔（ ）（ 　 ）　　　马（ ）（ 　 ） 2.看谁组词多。 危____________________________________ 闯____________________________________ 司____________________________________ 3.想一想，连一连。 绝妙的 心情 显眼的 位置 轻松的 声音 微弱的 办法 （二）探究案： 1.展示： 搜集的二战期间的资料，小组互相交流。 2.问题交流： 以“如果生活在战争时期，你要为国家收藏一些绝密情报，你会藏到哪儿”这样的问题，激发学生思考，引起争论。牵引学生的注意力聚焦到“生命悬于一烛”“战斗的胜败悬于一烛”“国家安危都悬于一烛”的危急形势。 3.置身情境谈感受。 “通过预习，我们知道了伯瑙德夫人母子三个都参加了秘密情报的传递工作。夫人深知最危险的地方局势最安全的地方，就把情报装进小金属管藏在生死攸关的烛光中，骗过了来搜查的德军。然而，一天晚上，三个德国军官闯了进来，并点燃了蜡烛，万一燃烧到金属管处，就会熄灭，秘密就会暴露，而像狼一样残暴的德军会怎么做？情报站一旦被毁后果会是怎样？我们可想而知。 表示危急的成语如：危在旦夕、如履薄冰…… 表示危急的短句如“心都提到嗓子眼了”…… 4.过渡：情势是如此危急，母子三人的生命与这生死攸关的烛光生死与共，怎么办？怎么办？快速默读3-7小节，找出母子三人分别是如何和德军斗智斗勇的，小组合作完成以下板书。 明确母子三人是如何与德军周旋的： 点燃 吹熄 （妈妈） 德军 重点燃 端走 （儿子） 夺回 端上楼 （女儿） 5.思辨：“绝密情报最终保住了，一家人也得救了。那么，到底是谁挽救了情报站，挽救了一家人呢？” a.学生自由发表意见。 b.学生快速读课文，找需要的内容，仔细琢磨，寻找理由说服对方（言 行） c.讨论：母亲的镇定：“轻轻把蜡烛吹灭”赢得时间；绝妙的方法也是她想出的。 雅克的从容：“搬回”“默默地坐待”不引起怀疑。 杰奎琳的灵活应变：“娇声”打动同样有女儿的少校“道晚安”镇定、周到。 d.引导学生归纳：是“全家人的贡献，小女儿起了关键作用。” （三）当堂检测： 1.写出意思相同或相近的词。 搜集（ ）　显眼（ ）　秘密（ ）　微弱（ ） 2.比一比这两个词有什么不同，选词填空。 　　　 持续 继续 （1）老师关上被风吹开了的门，（ ）讲课。 （2）节目太精彩了，观众的掌声（ ）了很久。 3.读一读，想一想，找一找。 “她知道，蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，这样，情报就会被发现，还会危及他们一家三口的性命……” 这句话描写了伯瑙德夫人的（ ），这样的句子，课文中还有一个，找一找，抄下来。 　　　　__________________________________________________________ 第二课时 学习目标: 初步学习画情节曲线。 学习重点: 体会环境描写的作用。 导学过程： （一）学案： 1.注拼音。 （ 　 ） （ 　 ） （ 　 ） 强盗 熄灭 厨房 2.写出意思相反的词。 暗淡（ ）轻松（ ）镇静（ ）　熄灭（ ） 3.给带点的字选择合适的义项。 绝妙 （ ）A.断 B.尽 穷尽 C.极 极端的 D.一定，无论如何[来源:中教网] 镇定 （ ）A.压