北师大版小学语文五年级上册《雅鲁藏布大峡谷》2课时集体备课导学案设计.docVIP

《雅鲁藏布大峡谷》 教学基本建议： 这是一篇情趣盎然的说明文，引导学生对课文中关键词句研读、交流、讨论，了解雅鲁藏布大峡谷的位置、地形、成因、生物分布的情况。感受雅鲁藏布大峡谷的险峻、神奇和秀美。 教学目标： 知识与技能： 1. 阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 2.学写课文提纲。 3.有感情地朗读课文。 过程与方法：以疑导读，读中感悟。 情感态度价值观： 感受雅鲁藏布大峡谷的险峻、神奇和秀美。 教学重点： 了解雅鲁藏布大峡谷的位置、地形、成因、生物分布的情况。 教学难点： 学写课文提纲。 建议课时安排：2课时 导学过程 第一课时 学习目标： 1．交流资料，了解有关青藏高原的知识。 2．初读课文，整体感知课文内容。 3．学会本课生字、新词。 4．阅读对比，体会文中的说明方法。 导学过程： 一、预习案： （一）预习任务安排： 1．搜集有关青藏高原和雅鲁藏布大峡谷的相关资料（歌曲、图片等） 2．自学生字、新词。 3．认真默读，初步感知雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力。 （二）信息链接： 青藏高原(北纬25°～40°，东经74°～104°)是亚洲中部的一个高原地区，它是世界上最高的高原，平均海拔高度在4000米以上，有“世界屋脊”和“第三极”之称。它的边界，向东是横断山脉，向南和向西是喜马拉雅山脉，向北是昆仑山脉。它包括中国西藏自治区、青海省的全部和新疆维吾尔自治区、甘肃省、四川省、云南省的部分，不丹、锡金、尼泊尔、印度、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦的部分或全部，总面积250万平方公里。 （三）预习自测： 二、探究案： 1.生字书写。 2.说出“突兀”、“鬼斧神工“、“无与伦比”和“飘逸“这几个词语的意思。 3.多音字： 号 供 （一）谈话导入。 1.(板书：西藏)同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢? (学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……) 2.其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!(板书：雅鲁藏布大峡谷) （二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。 生字，释词，多音字。 （三）质疑探究：我思考，我收获。 1.雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇） 2.雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？ （小组互助学习探究解决质疑） 探究点一：雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？ 本组发现： 探究点二：课文中运用了哪几种说明方法？ 本组发现： 三、训练案 当堂达标练习题： （一）辨一辨，组词语。 稞（??? ） 碗（? ? ） 伦（? ） 耗（??? ） 棵（? ? ） 豌（?? ） 论（?? ） 牦（? ? ） （二）生字变调组词，比比谁的本领高。 ??? zàng(?? )? gōng(?? )? qǔ(?? )藏????? 供?? 曲 ?? cáng(?? )? gòng(?? )? qū(? ) （三）照样子，写词语。 浩浩荡荡?? 匆匆忙忙 -----------??? -----------?? -------------??-------- 第二课时 教学基本建议： 以疑导读，自读自悟，合作交流，读中感悟。 学习目标： 1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力 3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4.学写课文提纲。 导学过程： 一、预习案（自主学习）： （一）预习任务安排： 1.读文理解： 作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？ 2.选择自己最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： (1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 (2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 (3)读一读，把你心中的感受说出来。 学生按提纲分组自学，教师巡视指导。 二、探究案： （一）导入新课： 作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？ （二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。 阅读对比，体会表达： 1．出示局部段落，说一说与课文中的段落有什么不同？ （段落1摘选第二段，去掉了传说内容；段落2摘选第三段，去掉了段中的数字；段落3摘选第五段，用“非常”换掉了“最”。） 2．学生互读比较，交流意见。 3．学生在班上谈出自己的想法和理由。 （段落1加入了传说故事赋予了神奇的色彩，而且更加引起读者的阅读兴趣；段落2加入准确的数字使得说明的事物更准确更具体，更有说服力；段落3用“最”表示达到了极点、极限，表达的程度要比“非常”高。）