北师大版小学语文五年级上册《鸟儿的侦察报告》2课时集体备课导学案设计.docVIP

《鸟儿的侦察报告》 教学目标： 1.我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害，提高环保意识。 2.我要学习从几件事提炼主题的能力 3.我要仿照课文再写一份侦察报告。 教学重点： 我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害，提高环保意识。 教学难点：我要仿照课文再写一份侦察报告。 教具准备：图片、资料、课件。 教学时数：2课时。 第一课时 学习目标： 1.我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害，提高环保意识。 2.我要学习从几件事提炼主题的能力 导学过程: 一、自学检测（词语听写）： 二、自主学习： 我要用自己喜欢的方式把课文读一遍，我要再把第一份报告读一读。通过读课文我知道了： (1)野鸡妈妈孵不出小野鸭的原因是______________________________ (2)我能体会到野鸡妈妈的心情是_________________________________ (3)我能有感情地朗读这份报告。 (4)我能推想出野鸡妈妈永远孵不出小野鸡的原因是_________________ ______________________________________________________________ 三、合作交流： 对学：按照自主学习的步骤和方法学习后三份报告 群学：1.用小标题概括每份报告的内容（围绕“谁 怎么样了”概括） ______________________________________________________________ 2.这四份报告反映的主题是______________________________ ______________________________________________________________ 四、展示激励： 1.选择一份报告有感情地朗诵给大家听。 2.群学1、2题。 五、深化引领： 我能仿照课文侦察报告（描写状况——分析原因——表达心情）的写法，再仿写一份侦察报告。 知识链接： 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏，也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由大气污染衍生出的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。 第二课时 学习目标： 1.我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害，提高环保意识。 2.我要仿照课文再写一份侦察报告。 导学过程： 一、复习 1.指名有感情的朗读课文。 2.交流自己写的倡议书。 二、资料交流： 1.人类在破坏环境方面还有哪些不好的做法？ 2.还有哪些动物的生存面临着威胁？ 3.人类在保护动物和环境方面做了哪些工作？ 三、仿写侦察报告： 1.假设自己是风、是云、是太阳、是一种小动物或者……你在大自然中侦察，发现了什么不好和或者好的现象？写一篇侦察报告。 2.学生独立创作，教师相机指导。 3.交流学生的习作。 四、总结表达 1.是啊！仰望天空，我们真心的希望，应该有更多的鸟儿在洁净的天空里快乐的飞翔歌唱！ 2.选择自己喜欢的一份侦察报告练习朗读。 3.开展朗读比赛。 五、达标检测： 火眼真睛，辨认组词 粘（ ） 械（ ） 晓（ ） 栅（ ） 捂（ ） 沾（ ） 诫（ ） 骁（ ） 删（ ） 悟（ ） 1.积累本课的好词、好句。 2.完成基础训练。 课后反思：