人教版语文五年级上册《毛主席在花山》公开课教案设计.docVIP

第九册语文《毛主席在花山》教学设计 执教者：叶玲姿 学习目标： 111个生字，通过联系上下文等方法理解词语的意思。 2．了解毛主席在花山的三件事，感受毛主席心系群众的高尚品质。 3．领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法，并能有一定的运用能力。 学习重难点： 学习过程： 一、回顾引题 今天我们学习最后一篇《毛主席在花山》。（板书，齐读课题）6-7分） 二、基础交流 1．小组展学。 师：课前我们已经在小组内进行了对学“基础部分”（课件出示图片），哪一组愿意来汇报一下。 （XXX 2．教师提点：“簸箕”的字音。注意“凉在石板上”上的“凉”的读音。 这是一个多音字，希望大家注意。因为它表示把茶水凉干，让它自然凉。 3．适时出示图片：笤帚、簸箕、石碾（课件出示） 补充：都是农具。石碾是碾米的，人们为了能及时碾到米，有时候要三更半夜就要去排队。 4．评价理解词语的学习方法。同学们真不错，有用联系上下文，也有查工具书的，还有联系生活实际理解词语的，这些都是理解词语的好方法。 5．组织讨论比较标题的简洁与准确性。板书。 　　 　　　送去茶水 　　 6．请学生串连三个小故事，再加上故事的时间地点人物就成了故事的主要内容了。 （1948 三、要点探究 过渡引导： （请小组讨论“要点部分”。）待两分钟后，指名三个小组讨论第一件事，三个小组讨论第二件事，另三个小组重点讨论第三件事。 小结：大家的讨论真热烈，同学各抒己见。下面把你的体会和全班同学分享一下吧！请XXX 第一件事： A、毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。” 教师点拨提升： （1 （2）谁认为行？理由是什么？（警卫员认为碾子一转，影响主席工作）师小结：是啊，他们把主席放在了特殊的位置！ （3 （4）重点提升：让我们把目光聚焦在主席的语言、动作、神态上，你也许又有了新的感动？（皱了皱眉、拿起来的香烟又放下、严肃）穿插感悟读。 根据学生汇报，随机板书： （5）烟拿起又放下的一刹那，主席想到了什么？ 出示资料：19489天。这9天主席夜以继日地工作。 B、“注意抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。 　 ? （6）这就是主席，关心群众的好主席。夜以继日操劳着国家大事的同时更是将百姓起居放在心头，让我们一起重温主席的话语。齐读—— （7 第二件事： C、 “……我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。” 毛主席从桌上拿起一筒茶叶，说：“你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。” （1 （2）围绕这筒茶叶再谈谈自己的看法。“转了几道手”。教师补充：战火纷飞，家园被毁，交通枢纽中断，茶叶经过多少周折才到主席手中。更何况主席夜以继日地工作，更需要茶叶来提神。他却把茶叶拿来请群众喝，怪不得警卫员为难了！ （3 （4）但心系百姓的主席还是把这筒茶给了百姓。对警卫员这样说。生读：（出示）“你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。” 此时，主席送去的仅仅是一筒茶叶吗？它代表着——（一份关爱、一种体贴、一种情怀……） 5）回读：师：一筒茶叶，再次让我们看到百姓在主席心中的分量。因为在主席心中：生读——（出示）如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。 （6 第一层：革命战斗离不开老百姓的支持。 第二层：革命斗争是为了全国的老百姓。 △你能把反问句改成陈述句吗？为什么使用反问句呢？ （7 再读：加提示语“：语重心长地说、严肃地说、耐心地说……”齐读。 （8 第三件事： 过渡：在前两件事中，主席心系群众的情怀主要是通过语言、神态表现出来的，那么，在“帮推碾子”这个故事中，又是从哪些细节体现出来的呢？ D、毛主席舀了两碗茶水送到他们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。 （1）从“舀了两碗茶水”看出主席一点都没摆架子。（评：是啊！细小的动作） 从“你们俩歇会儿吧”看出主席十分的关心那位母女。（评：简简单单的话语） 从“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了”看出主席平日里也要经常干这