人教版语文五年级上册《难忘的一课》最新表格式教学案.docVIP

课题 难忘的一课 课型 新授课 设计说明 略读课的教学设与精读课的教学 有区别，不宜过细，要留给学生充足的时间和空间，进行自主阅读。本课要紧扣题眼“难忘”，抓住“让我难忘的到底是什么，贯穿全文的重点，并结合品词析句，抓重点句，感受台湾教师热爱祖国文字的感人情景，和民族精神。 学前准备 查找有关台湾的资料，及孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山的资料，台湾的风光图片、历史等。 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师知道指导 学生活动 效果检测 一、创设情境，调动情感 1.课件出示台湾图片。 2组织学生介绍资料，感受台湾的人文历史，遭受的苦难。 3板书课题。 学生欣赏，用自己的语言进行描述。 介绍自己准备的资料。感受台湾被日本占领长达50年之久。 学生齐读课题。 1.在本文中，贯穿全文的一句话是；----------------。 二、初读课文，整体感知。 1.组织学生自学生字词。 2.检查预习生字词情况，相机知道正音。 3指读课文，设疑；故事发生在什么时候？什么地方？作者经历了什么事？ 4组织交流；课文主要写了什么？ 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读正确。 2朗读词语，选择正确读音。 3学生分别找出”上课“和”下课”段落，并思考各讲了什么事？（学习祖国文字和参观小礼堂） 4概括课文主要内容。 读准字音。 浓厚 诸葛 闽南 教书 等 三、抓住主线，品味情感 1、引导读文，设疑；让我那么难忘的到底是怎样的情景？ 2指导学生自学，鼓励学生画出感受深刻的句子， 3引导学生学习“小学祖国文字”部分；(1）投影出示语段；引导学生抓住重点语词语，联系上下文体会人物的思想感情。（2）引导学生找出描写“我”的句子进行体会，人物的思想感情， 4参观校礼堂部分；引导学生结合课前搜集的资料，体会人物的感受。 5：“我是中国人，我爱自己的祖国”这句话在文中出现了三次，每一次我的感受有什么不同？ 6创设情景，激情引读 /1、学生默读课文，采用画一画、读一读、说一说的形式学习。 2完成自学内容，用自己喜欢的方式进行批注。 3汇报交流；最让人难忘的话语是什么？学习祖国文字部分出现两次；第一次出现；（1）抓住“一笔一划，很认真，很吃力等词语。（2）抓住”用不太熟练的国语，一遍一遍的读、严肃认真、富有感情“等体会人物的思想感情。（3）重点理解；”好像每个字、每个音、都发自他们火热而真挚的心。” 第二次出现；（1）老师和孩子发现了我，好像谁也没有感到意外，。（2有感情的朗读， 参观小礼堂部分出现一次；重点理解“我是中国人，我爱自己的祖国”、“光复、我们自己的”等。 学生用“先是........接着........最后.....”的句式概括回答。 5学生朗读，读出自己的感受。 3完成学生活动卡。 4改写句子。 还有什么别的话比这句最简单的花更能表达我此时的全部感情呢？陈述句；-------------------------------。 这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。 感叹句；-------------------------------------。 四、拓展延伸，深化感悟 1、引导学生发现写法的特点， 2有感情朗读课文，加深感悟， 指导学生写一写自己的感悟， 1现在合作学习；课文表达了作者怎样的思想感情？围绕所要表达的思想感情，那些内容写的比较详细？ 2学生结合查找的资料，动笔写下感悟。 5《难忘的一课》按照--------的顺序，讲述了--------战争以后，作者在-----的一所--------小学见到----------的动人情景，以及在学校-----里参观------的深切感受，表达台湾人民-----的身后情感和强烈的-----精神， 板书设计 难忘的一课 写 认真 吃力 读 我是中国人，我爱中国 火热 真挚 说 全部感情