人教版语文五年级下册1.草原最新表格式导学案设计.docVIP

1、草原 一、学习目标 1、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 2、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 3、认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。 三、教学难点： 理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 四、课前准备： 1、课前查阅有关书籍或上网查找资料：①在中国版图上找到内蒙古的位置、范围，并初步了解有关草原的自然风光和民族风情，例如，服饰特点、生活特点。②收集古今文人描写大草原的诗词、文章。 2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、梳理字词： 1.有感情的朗读课文，知道读音要注意的生字有： 2.正确读写下列词语： “地毯、渲染、勾勒、茫茫、低吟、洒脱、疾驰、襟飘带舞、拘束、羞涩、回味、天涯”等词语。书写难写的字：勒、吟、襟、貌、羞、涩、涯、舞　 3.通过查字典或联系上下文理解。 渲染: 勾勒: 襟飘带舞: 洒脱： 4..我要积累的词语（成语）有 ： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （我要把这些词语、成语的意思写在书本上） 三、课文梳理 １、大声朗读课文，做到正确，流利,想想课文是从哪两个方面来写草原的？。 ２、理清脉络 A、自读第一部分(1自然段)。这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？（勾画出相关的句子，思考：①写出了( )特点，表达了( )感情；②写法上有特点？ 自由朗读课文第二部分，找一找草原人民的热情表现在哪些地方？你是怎么体会出来的？ 【合作探究案】 第一部分； 1、重点指导以下重点句子的感悟： 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” （１）理解“一碧千里”。 （2）你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 （1）理解并演示“绿色渲染” “墨线勾勒”。 （2）感情朗读，体会“柔美”的感觉。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又”说一句话。 2、有感情朗读，熟读成诵。 第二部分： 重点感悟以下重点句子： （1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 （2）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。” （3）“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们在回敬。” （4）这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 理解：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 逐句逐字地理解： ② 连起来说说这句话的意思： ③ 如果当时你就在现场，你的心情是如何的？你想说什么？试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话。 ★导学方法： 1.独学 2.对学 3.群学 4组内展示 5.全班展示