人教版语文五年级下册22.人物描写一组导学案设计.docVIP

课题 22人物描写一组 课型 新授 年级 五 课时 第一课时 教学目标 1、认识12个生字，会写14个生字。 2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。 教学重难点 3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法 教学准备 老师熟知课文，学生课前充分预习课文。 教 学 过 程 环节 学 案 导 案 预 习 案 读通课文，读准生字词（分辨多音字）。 2、分析难写字和易错字。 3、理解难懂的词语（ 联系上下文、查词典）。 4、听写，检查过关。 （一）导入课题 听写，检查过关。 探 究 案 1、3组短文分别主要写了什么？ 2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？ 先小组合作探究，然后全班交流 交 流 案 文中很多地方运用外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写，请你请用“ ”画出来，并在旁边写上批注。 4、课文中的一些语句，突出表现人物的性格特点。如“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”从三篇短文里各找一找这样的语句，读一读，体会这样写的好处。 6、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。 板书讲解展示。 老师适时点拨讲解。 训 练 案 1、“小嘎子”是作家（ ）的儿童小说（ ）中的主人公。 2、严监生是我国古典讽刺小说（ ）中的一个人物，作家是（ ）3、“辣凤子”就是（ ），她是古典文学名著（ ）里的一个主要人物。作家是（ ）。 检查，全班交流 作 业 背诵 反 思 与 收 获 学 生 教 师