人教版语文五年级上册《青山处处埋忠骨》教研公开课教案.docVIP

青山处处埋忠骨教学目标　　体会主席常人的情怀和伟大的胸怀。以学生自读、自悟为主，进一步强化学生有感情地朗读课文、默读、快速读、精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯。学习细节描写人物的方法。教学重点体会主席常人的情怀和伟大的胸怀教学难点学习细节描写人物的方法。教学过程身临其境，走入那个年代 . 理解词语：拟：初步设计编制、起草。　　勋鉴：缀于信首收信人的称呼之后、多用于政界、文界。大意是有功德之人看。鉴，审查，看。勋，功德，功劳。　　殉职：因公务而牺牲生命。　　踌躇：犹豫不决。　　黯然：昏暗的样子／心情沮丧。毛的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛听闻这个噩耗后克制住极度悲痛的心情，同意将毛岸英遗体葬在朝鲜…… 小结：课文就是这样通过主席的语言、动作、神态、心理活动来体现主席悲痛欲绝的心情的痛苦抉择感悟宽广的胸襟：” 此时：你对这句诗又有什么新的感受？ 战争是无情的，打仗就有可能流血、牺牲。主席知道这点吗？何况，在毛岸英之前，他已经有5位亲人为革命献身。 师：这次失去的最爱的长子，想象作出决定的这一夜主席是怎样度过的？（泪水中、追忆中。。。） 结合电文稿下，是被泪水打湿的枕巾。运用人物的语言、神态、心理等描写方法想象主席的这一夜是如何度过的？小练笔 交流。。。。。。 师：尽管不舍，尽管悲痛，最终主席克制了自己的情感，以大局为重，做出了常人难以作出的抉择，读毛泽东是平凡的，有着与常人一样的情感，但更是伟大的，有着这么宽广的胸怀，读主席把奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众。