人教版语文五年级上册《钓鱼的启示》说课稿2套.docVIP

《钓鱼的启示》说课稿 一、文本解读 《钓鱼的启示》是五年级上册第四组“生活的启示”中的一篇精读课文。 这篇课文回忆了34年前的一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。 读着文章，我仿佛也随着作者一起回到了那个特别的夜晚。“晚霞辉映的湖面上溅走了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。”、“银色的月光”、“皎洁的月光”“那个月光如水的夜晚”，这是一幅多么美丽的画卷，是一个多么美好的夜晚！在这个夜晚，父亲用他那“不容争辩”的语言和行为在孩子的心中播下了名为道德的种子。在历经一次次地人生旅途中的道德抉择之后，这颗种子开始发芽并不断地成长，从当时的不理解到后来的获得道德实践的勇气和力量。父亲就如那“皎洁的月光”，在一件细小的事中，在简单的是与非的认识中让孩子感受到生活的至纯至真——那是一份无法用金钱换取的人生财富。以致那个月光如水的夜晚，成了“我”永久的记忆，而父亲那崇高的形象也将永远地刻在我的心中，影响我的一生。 课文按事情发展的过程叙述了“钓到鱼——放鱼——34年后的感悟”。在叙述过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写，读来让人感触颇深。如“……啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。……”“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。“皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。……”“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。……”再一次次细节与心理活动等地描写中表现出了作者当时在“放与不放”之间多么地难以抉择。也正是经历了这样的艰难抉择，作者才会在今后面对那诱惑人的“鱼”时，不再害怕，勇敢面对。 二、学情分析 班级中的决大多数孩子都已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和自己的一些学习方法。具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。 三、教学目标的设定: 根据学生身心发展特点及新课标，教学目标设计如下： 1、通过自学，辅导能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、交接、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。 2、细读“我”的心理变化和“父亲”的语言，抓住“得意”、 “盯”、“好一会儿”、“不容争辩”等词语，通过对话，感情朗读等方法体会其深刻的含义，理解父亲不容争辩地要“我”把鲈鱼放回湖里的理由。 3、联系上下文和生活实际理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量。 四、教学重难点。 教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，理解父亲不容争辩地要“我”把鲈鱼放回湖里的理由。 教学难点：联系上下文和生活实际理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。 五、教学过程 （一）谈话导入，揭示课题 1、配乐朗读：晚霞辉映的湖面上溅走了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。在这样一个月光如水的夜晚，会有一个怎样美丽的故事发生？ 2、揭示课题，板书，学生跟着书空题目。（设计意图：学生能更正确规范地书写汉字） （二）初读课文，整体感知 1、学生自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。 2、交流反馈： 开火车朗读课文，较正读音，难读的长句子注意辅导“我却不止……‘鱼’”、“一个人要是……话” 正确规范地书写易错的生字：钩、翼、诫、践 3、再读课文，说一说那一晚发生了什么事情，并写一写。 （落实本组课文需学习地语文能力——把握课文的主要内容。） （三）细读课文，深入体会 1、默读课文，体会“我”的情感 文中的“我”的情感是在变化的，钓到大鲈鱼时 ；把鱼放回湖里时，得到启示时。 请再次默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用（）表示。 交流与指导。 用适当词语概括“我”心情的变化。出示：得意——（　）————（　）——（　　） 2、默读课文，体会父亲的情感 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把