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北师大版小学语文五年级上册第七单元面对错误语文天地4课时集体备课导学案设计
第七单元 面对错误
《语文天地》
教学目标:
(1)摘录、积累从本组教材中学到的词语。
(2)掌握“畅所欲言”中的词语,理解词语的意思。
(3)通过采访,锻炼语言表达能力,学会正确对待错误,认真改正错误。
(4)拓展阅读《负荆请罪》,学习在错误中总结教训,进一步深化“面对错误”这一主题。。
(5)笔下生花:选择成长过程中的一件事情写下来。
教学重难点:
(1)拓展阅读:理解《负荆请罪》的故事内容,能根据理解进行表演。
(2)选择成长过程中的一件事情写下来。
教学课时:4课时
第一课时
学习目标:
(1)积累“我的摘录笔记”中的词句。
(2)读句子,并仿写句子。
(3)积累面对错误的名言名句。
(4)完成“金钥匙”,懂的如何面对学习中的错误。
学习重难点:
懂的如何面对学习中的错误。
导学过程:
一、预习案:
(一)预习任务安排:
1.自读自学,相互交流“我的摘录笔记”。
2.搜集有关面对错误的名人名言。
(二)信息链接:
①人谁无过,过而能改,善莫大焉。
大意:平常人谁能不犯错?错了能够改正,没有比这更好的了。
②吃一堑,长一智。
堑:壕沟,比喻困难、挫折。大意:受一次挫折,增长一份见识。
(三)我的疑问:学习在错误中如何总结教训。
二、探究案:
(一)导入新课:
通过学习你对本单元的知识积累了多少?请你给大家进行展示。看谁积累的最多?
(二)自主学习展示:展示疑惑,互相解疑。
1.出示“我的摘录笔记”中的词句,学生自读,说一说这些词句好在哪里?
2.观察句子,说说这个句子的特点。(“看”“喊”“拾”三个动作和自问自答都表明了成吉思汗悔不已的心情。)我们也可以通过描写人物的言语、动作、心理活动来表达其做错事的懊悔心情。
(三)质疑探究:我思考,我收获。
我学到了什么?
(学习建议)
积累与总结。
(小组互助学习探究解决质疑)
探究点一:同学们,这些词句都是第七单元课文中出现的新词,以及重要的、优美的句子。除了这些词句,你们还从文中摘录了哪些?为什么要摘录这些词句?和同学们一起交流一下吧!
本组发现:
探究点二:生自读“金钥匙“的内容,思考:如何面对学习中的错误
本组发现:
(四)拓展提升,总结升华
试着仿写句子。
交流有关面对错误的名人名言。
(五)当堂达标:(达标练习题)
1.看拼音,写词语.
lǎn duò nuó dòng zhē ɡài chǒng ài
( ) ( ) ( ) ( )
fá zhàn bāo fu cuī cù yōu xián
( ) ( ) ( ) ( )
2.请在加点字的正确读音下画“√”。
狩猎(shǒu shòu) 撩起 (liāo liáo) 扎辫子 (zā zhā)
处理 (chǔ chù) 不禁 (jīn jǐn) 拧螺丝 (níng nǐng)
3.把下面的成语补充完整.
( ) ( )而下 气( )败( ) 小心( ) ( )
( ) ( )不已 ( ) ( )而归 开( )节( )
三、训练案
基础知识题(把最简单的事情做好就是不简单)
1.读一读摘录、积累从本组教材中学到的词语和成语。
2.读一读名人名言。
第二课时
学习基本建议:
读一读、演一演
学习目标:
(1)自读课文,借助工具书自学,读谁字音,弄清词意。
(2)拓展阅读《负荆请罪》,能通过揣摩人物的动作、神态、语言,感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神风貌。
(3)能分角色练习读好剧本,为表演做好准备。
(4)积累词句,丰富学生的语文底蕴。
(5)学习通过人物语言、动作、神情、心理来展现人物性格特点的写法。
学习重难点:
拓展阅读《负荆请罪》,理解故事内容,能根据理解进行表演。
一、预习案:
(一)预习任务安排:
1.自学本文生字新词。
2.结合课文理解重点句子的意思。
(二)信息链接:
关于课文:
负荆请罪,成语,背着荆杖,表示服罪,向当事人请罪,形容主动向人认错、道歉,给自己严厉责罚。负荆请罪的故事出自《史记?廉颇蔺相如列传》,讲述了战国时代赵国廉颇、蔺相如的故事,故事又称将相和。
(四)我的疑问:
通过读文你感受到了什么?
二、探究案:
(一)导入新课:
今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下,我们曾经学过什么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的基本要求是什么?
(二)
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