北师大版小学语文五年级上册第八单元危急时刻语文天地4课时集体备课导学案设计.docVIP

第八单元 危急时刻 《语文天地》 教学基本建议： 读一读、填一填、查一查、说一说、议一议、写一写 学习目标： （1）摘录、积累从本组教材中学到的词语。 （2）完成畅所欲言、初显身手、笔下生花和金钥匙四项内容。 （3）在学生充分阅读《鸡毛信》的前提下，了解文章的主要内容，练习缩写课文，写故事梗概。 （4）能对危急时刻最重要的品质的话题展开讨论，阐述原因，表达自己的观点。 （5）通过话题交流与辩论，训练孩子说与写能力。练习习作，能详略分明地把经过写下来。 学习重点： 培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。学会如何倾听别人的发言。综合阅读训练，口语表达训练及写作训练。 学习难点： 能把事情的经过写的有条理，发生危险后的人物的动作，语言、神态等生动的再现。综合阅读训练，口语表达训练及写作训练。 安排课时：4课时。 第一课时 学习基本建议： 读一读、填一填、查一查、说一说、议一议、写一写。 学习目标： （1）积累“我的摘录笔记”中的词句。 （2）读句子，并仿写句子。 （3）积累危机时刻的成语。 学习重难点： 体会描写情况危机的词语和句子。 导学过程： 一、预习案： （一）预习任务安排： 1.自读自学，相互交流“我的摘录笔记”。 2.搜集有关危机时刻的词语。 （二）信息链接： 千钧一发: 钧：三十斤；千钧 : 三十斤为一钧，千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险或比喻情况万分危急。 火烧眉毛：火烧到眉毛。比喻事到眼前，非常急迫。 危在旦夕：旦夕：早晨和晚上，形容时间短。形容危险就在眼前。 危，很危险。 岌岌可危：岌岌：山高陡峭，就要倒下的样子。形容非常危险，快要倾覆或灭亡。 剑拔弩张：张：弓上弦。剑出鞘，弩张开。形容书法笔力遒劲。也比喻对方摆开了阵势，形势紧张，一触即发。原形容书法笔力遒劲。 一触即发：触：碰。即：就。原指把箭扣在弦上；拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶段；稍一触动就会立即爆发。泛指极易发生。 命悬一线：指生命垂危或处境十分危险。 迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。 危如累卵：比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下打碎的可能。 燃眉之急 ：燃：烧。火烧眉毛那样紧急。形容事情非常急迫。 （三）我的疑问：体会描写情况危机的词语和句子。 二、探究案： （一）导入新课： 通过学习你对本单元的知识积累了多少？请你给大家进行展示。看谁积累的最多？ （二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。 1.出示“我的摘录笔记”中的词句，学生自读，说一说这些词句好在哪里？ 2.出示危机时刻的成语，明白意思和造句。 3.观察句子，体会从哪几个方面描写情况的危机。 （三）质疑探究：我思考，我收获。 我学到了什么？ （学习建议） 积累与总结。 （小组互助学习探究解决质疑） 探究点一：同学们，这些词句都是第八单元课文中出现的新词，以及重要的、优美的句子。除了这些词句，你们还从文中摘录了哪些？为什么要摘录这些词句？和同学们一起交流一下吧！ 本组发现： （四）拓展提升，总结升华 试着仿写句子。 交流有关面对错误的名人名言。 （五）当堂达标：（达标练习题） 1.我能读准字音，写对字。 Wěi kàng cóngróng tuānjí wēiruò （ ） （ ） （ ） （ ） jǐngrányǒuxù shēngsǐyōuguān yān xūnhuǒliǎo （ ） （ ） ( ) 2.我会比较，还会组好听的词。 欧（ ） 遣（ ） 虑（ ） 泊（ ） 端（ ） 殴（ ） 遗（ ） 虚（ ） 舶（ ） 湍（ ） 3.我能把下列词语补充完整。 良（ ）美（ ） （ ）泪（ ）眶 莫（ ）一（ ） 不（ ）所（ ） （ ）（ ）是非 神机（ ）（ ） （ ）旗（ ）鼓 风（ ）浪（ ） 4.我能给带点的字选择合适的义项。 （1）逼:①给人以威胁 ②强行索要 ③靠近，接近 ④﹙书﹚狭窄 ⑴逼迫﹙ ﹚ ⑵ 逼近﹙ ﹚ 逼债﹙ ﹚ （2）垂：①低下 ②流传到后世 ③向下流或滴 ④接近 ⑴永垂不朽﹙ ﹚ ⑵垂头丧气﹙ ﹚⑶生命垂危（ ） 三、训练案 （一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单） 1．读一读摘录、积累从本组教材中学到的词语和成语。 2．读一读名人名言。 第二课时 学习基本建议： 读一读、议一议 学习目标： 1.在学生充