小学二年级上册《数星星的孩子》第二课时教学设计.docVIP

一．教学设计学科名称《数星星的孩子》是小学语文二年级第三册的一篇课文。二．所在班级情况，学生特点分析课文能引起低年级孩子的学习兴趣。这也是关于孩子与爷爷奶奶之间的故事，简单易懂。三．教学内容分析《数星星的孩子》提到有关天文方面的知识，但更确切地说这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练， 加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。四．教学目标一、正确、流利、有感情地朗读课文。，二、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻 苦钻研的学习精神。五．教学难点分析理解课文通过描写张衡的言行来表现他刻苦钻研、认真思考的品质。六．教学课时（第二课时）七．教学过程（一）、试读全文。全班每人轮读一句，要求读正确。正音：碧玉盘　　傻孩子（二）、分段学习。第一节：1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。（提出一个问题， 把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写的情境。）谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。学生各自读课文，准备讲述。学生口述。 2、齐读第一段。3、“一颗，两颗”后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。出示：一颗　　 两颗　　一直数到了几百颗对比读：“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！第二节：1、奶奶怎么说。小朋 友自己读读看。2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。女同学朗读第二节。3、奶 奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？指点：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！第三节：1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”）指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)突 出：是......不是......总是（指导逻辑重音，齐读）2、张衡怎么会知道这些的呢？请你们说 一句话，说说张衡怎么数星星的。板书：数张衡〔　　　　　　 〕看　　星星。观察如果加上“一边......一边......”，又可以怎么说？（把体会课文内容，指导朗读，说 话训练结合。）第四节：1 .?爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？自由读爷爷说的话。爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。）创设情境。出示星空的电化教具，结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。2我们看 这七颗星边起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。（按电钮：北斗星，北极星闪亮。）3 这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像 天鹅，就叫天鹅星。这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。（按电钮：天鹅星座、牛郎　星、织女星依次闪亮。）23?（出示地球仪转 动。）地球　自动转着，我们在地球上，不觉得地球　动，而觉得北斗星在绕着北极星转，就像我们坐在汽车里，不觉得汽车跑，而觉得树在跑一样，而这颗星到那 颗星之间的位置是不变的。4你们看天上这么多星星。（星座教具上星星全亮了，闪闪烁烁，谁能用“星星”说一句话。可以说星星眨眼可以打比 方，（凭借学生观察所得，及时进行语言训练。）（板书：星星＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）结合学生说话的内容，讲读第一段的一个比喻 句：“满天的星星，像无数珍珠撒在碧玉盘里。”5.?现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两年男同学扮演爷爷和张衡， 正坐在院子里，看着满天的“星星”在谈些什么。（通过担当角色，带入情境，加深对课文的体会。）指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气 说说，以加深理解课文内容。 6.爷爷告诉张衡哪些天文知识？第五节：（读讲）1.?指名朗读。2.?“爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读第一句）3.?张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话......”你们接下去讲。4.?这里“几次”起 来看星星的“几次”，能省掉吗？指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星” “几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了......”要显出高兴的心情。（齐读本小节）。5.?张衡听了爷爷的话，觉也睡不着，几次起来看星星。下面老师给你们听一断关于星星知