小学语文六年级《大卫》2课时详细教学设计.docVIP

《大卫》教学设计 第一课时 教学目标 ??? 1．会认6个字，学会5个字，掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词，积累词语。 ??? 2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。 ??? 3．初步感悟故事中的人物形象。 ??? 4．有感情地朗读课文。 教学重点 ??? 1．会认6个字，学会5个字，掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。 ??? 2．整体把握课文内容，理清文章的条理。 教学难点：初步感悟故事中的人物形象。 教学准备 ??? 1．生字词语卡片。 ??? 2．查阅资料，了解《圣经的故事》。 教学过程 ??? 一、交流资料，导入新课 ??? 1．教师导语：远在上古时代，在自然条件极其恶劣的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。今天，我们要来阅读的是外国的一个民间传说，从中去认识一位名叫大卫的人物。 ??? 2．教师板书课题：大卫。 ??? 3．引导交流资料，认识著作。 ??? ⑴教师：通过预习，大家知道《大卫》这个民间传说的作者及出处吗？ ??? ⑵学生自由介绍。 ??? ①作者是美国作家、历史学家亨德里克·房龙。 ??? ②出自《圣经的故事》，并加以改写。 ??? ⑶根据资料，认识《圣经的故事》一书。 ??? 《圣经的故事》是房龙为美国青少年了解《圣经》知识而撰写的通俗读物。他简